SERAGAM SEKOLAH = SEKOLAH SERAGAM (?)

OLEH Eli Maymunah, M.Pd.

(SMAN 1 SAGARANTEN, KAB. SUKABUMI)

Saepul adalah seorang anak yang berprestasi sejak kecil. Bapaknya bekerja serabutan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. Saepul berangkat kesekolah dengan berjalan kaki setiap hari. Saepul tidak memiliki Handphone, jika ada tugas Saepul akan ikut menggunakan HP teman atau keluarga seperti bibi dan pamannya. Sepulang sekolah saepul akan membantu menjaga tempat parkir di kolam renang kastila dekat rumahnya, uang hasil kerjanya akan digunakan untuk menambah tabungan agar bisa membeli keperluan sekolah nya. Ibu saepul membuat gorengna dan menjualnya secara berkeliling kampung setiap pag, uang hasil jualan tersebut digunakan untuk kebutuhan sehari-hari terutama untuk kebutuhan makan keluarganya.

Akmal adalah seorang anak yang berprestasi, ayah Akmal  adalah seorang guru Pegawai Negeri. Akmal berangkat sekolah dengan mengendarai sepeda motor. Sepulang sekolah Akmal akan mengikuti les privat dirumahnya. Guru privat didatangkan oleh orangtuanya agar Akmal tidak ketinggalan pelajaran atau kesulitan dalam belajar. Akmal dibelikan HP oleh orangtuanya untuk menunjang belajarnya. Wifi dipasang dirumah Akmal agar belajar akmal lebih lancar dan tidak mengalami kendala sehingga Akmal dapat mengakses internet secara bebas.
           

Saepul dan Akmal sejak SD, SMP hingga SMA selalu bersekolah ditempat yang sama. Guru yang mengajar mereka adalah guru yang sama, Buku yang dipelajari oleh mereka adalah buku yang sama, Kurikulum yang sekolah mereka pakai adalah sama dan seragam sekolah yang mereka gunakanpun memiliki warna yang selalu sama.  Mereka berdua selalu mendapatkan pujian dari guru karena nilai-nilai hasil belajar yang sangat memuaskan.

Setelah lulus SMA Saepul dan Akmal menjalani kehidupan yang berbeda. Saepul bekerja serabutan agar bisa membantu kebutuhan sehari-hari keluarganya hingga mendapatkan kesempatan untuk bekerja sebagai pegawai toko bangunan. Sementara Akmal sesuai dengan cita-citanya yang didukung oleh orangtuanya yaitu melanjutkan kuliah ke perguruan tinggi negeri karena bercita-cita akan menjadi pegawai negeri.

Dari ilustrasi diatas maka Penulis menyimpulkan bahwa Pendidikan di Indonesia menggunakan kata seragam untuk menyamakan semua perbedaan di tengah warna kehidupan masyarakat yang demikian beragam. Keragaman agama, bahasa, ras, Suku dan lain sebagainya disatukan dalam kata SERAGAM. Tidak dapat dipungkiri bahwa keragaman itu dapat dibuat dan menekan egosentris perbedaan pada setiap warga negara Indonesia. Akan tetapi tidak dapat dipungkiri bahwa kesempatan tidak dapat diseragamkan. Peluang yang dimiliki seseorang tentu tidak akan sama dengan peluang yang dimiliki oleh  orang lain. Secara garis besar orang yang memiliki fasilitas sejak kecil maka akan memiliki peluang yang lebih besar saat usianya semakin besar. Bahkan koneksi orangtua pun tak ayal merupakan peluang terbesar  dan disebut sebagai privilese. Privilese ini kemudian membawa perbedaan akses untuk memperoleh barang dan mendapatkan layanan yang sama di tempat layanan publik.

Upaya pemerintah dalam bidang pendidikan tentu merupakan jalan terbaik agar masyarakat dapat mengenyam hal termahal ini dengan mudah dan murah. Akan tetapi segala sesuatu tentu mengandung akibat dan juga konsekuensi yang melekat pada hal tersebut. Ungkapan mengatakan yang kaya makin kaya - yang miskin makin miskin dalam lagu biduan terkenal Rhoma Irama tentu bukan isapan jempol semata. Penyeragaman pendidikan yang nampak dari berbagai sudut pandang tidak dapat menutup adanya ilusi perbedaan yang nampak disetiap sudutnya.

Usaha pemerintah dalam mengupayakan keseragaman juga tampak pada penerimaan peserta didik baru. Hal ini sebagai cara menjamin pemerataan akses layanan pendidikan bagi siswa; mendekatkan lingkungan sekolah dengan lingkungan keluarga;menghilangkan eksklusivitas dan diskriminasi di sekolah, khususnya sekolah negeri; membantu analisis perhitungan kebutuhan dan distribusi guru. Dan sistem zonasi juga diyakini dapat mendorong kreativitas tenaga pendidik dalam pembelajaran dengan kondisi siswa yang heterogen (majemuk).

Usaha-usaha pemerintah tersebut tak ayal kemudian menyisakan berbagai pertanyaan yang semakin tahun semakin tampak jawabannya tanpa harus dipertanyakan lagi. Betapa privilese menguasai hati sistem pendidikan yang diperuntukkan seluruh rakyat Indonesia. Kadang timbul juga komentar jika ingin pendidikan sesuai dengan keinginan pribadi maka silahkan saja membuat sekolah sendiri yang segala sesuatunya disesuaikan dengan kemauan dan kemampuan.

Kurikulum merdeka mengajak para pendidik agar lebih merdeka dalam mengajar.  Kurikulum ini juga memiliki konsep yang mengedepankan keadilan dalam hal pemerataan kualitas pendidikan secara menyeluruh, melalui kebijakan afirmasi maupun pemberian kuota secara khusus bagi siswa yang ada di daerah terpencil, tertinggal maupun terluar.

Berdasarkan konsep khusus yang ada itu pulalah, kurikulum merdeka belajar dianggap sebagai kurikulum yang paling aplikatif terhadap pembangunan pendidikan berbasis industri 4.0 yang sepenuhnya memanfaatkan data teknologi sebagai sebuah industri masa depan. Dengan kemampuan analisis siswa yang semakin baik melalui penerapan kurikulum merdeka belajar ini maka siswa akan lebih mampu berpikir secara kritis serta melakukan analisa sistematis melalui pengembangan kemampuan kognitif mereka.

Penulis berharap dengan penggunaan kurikulum merdeka maka keseragaman bidang pendidikan utamanya di sekolah akan mulai dikikis dengan penerimaan keragaman siswa dan guru dengan diferensiasinya. Perbedaan itu tidak salah, tidak perlu dihindari, tapi perlu dihadapi.

#Catatan Djampang