SI LUTUNG JAWA SAHABAT RIMBAWAN PRAKTIK PENGAMATAN LUTUNG JAWA (Trachypithecus auratus)

Oleh Aang Rimbawan, S.Hut,. MP.

(Guru Produktif Kehutanan/Pembinaan Habitat dan Populasi SMKN PP CIANJUR)

Siswa dan guru kehutanan SMKN PP Cianjur melaksanakan praktik lapangan di Taman Nasional Gunung Gede Pangrango pada tanggal 15 Oktober 2025 dengan jumlah kelas X 55 siswa dan kelas XI 36 siswa sedangkan guru sebanyak 5 orang. Mata pelajaran yang di praktekan di sana yaitu : ekowisata dan pengenalan ekosistem hutan untuk kelas X dan pembibitan tanaman hutan, inventarisasi hutan dan pembinaan habitat dan populasi kelas XI, sedangkan saya sendiri mengampu mata pelajaran pembinaan habitat dan populasi hutan serta materi yang di praktikan yaitu tentang habitat satwa liar Lutung jawa (Trachypithecus auratus) di sekitar kantor resort cibodas.

Pada tanggal 15 Oktober 2025, saya bersama 36 siswa kelas XI jurusan Kehutanan SMKN PP Cianjur melaksanakan praktik mata pelajaran Pembinaan Habitat dan Populasi. Kegiatan ini dilakukan di sekitar kantor Resort Cibodas, Taman Nasional Gunung Gede Pangrango. Fokus praktik adalah mempelajari habitat Lutung Jawa sebagai salah satu primata langka yang hidup di kawasan tersebut. Kegiatan ini bertujuan memberikan pengalaman langsung kepada siswa dalam memahami lingkungan hidup dan perilaku satwa.

Para siswa dibagi menjadi 3 kelompok untuk memudahkan pengamatan dan pencatatan data. Kami menggunakan monokuler untuk mengamati Lutung Jawa dari jarak jauh agar tidak mengganggu aktivitas satwa. GPS digunakan untuk mencatat koordinat lokasi habitat yang ditemukan, sehingga data pengamatan menjadi terukur dengan baik. Selain itu, siswa juga memakai kamera untuk mendokumentasikan kondisi habitat dan perilaku lutung secara visual.

Setiap kelompok mendapatkan form pengamatan yang berisi kolom untuk mencatat jumlah lutung yang terlihat, jenis makanan yang dikonsumsi, keadaan habitat, serta interaksi sosial antar individu lutung. Proses pencatatan data ini melatih siswa agar teliti dan sistematis. Dengan kombinasi penggunaan alat dan metode pencatatan tersebut, siswa dapat mengumpulkan data yang komprehensif untuk evaluasi populasi dan kondisi habitat lutung.

Selama praktik, siswa tampak antusias dan aktif berdiskusi mengenai temuan di lapangan. Mereka mulai menyadari betapa pentingnya menjaga habitat alami untuk keberlangsungan hidup satwa seperti Lutung Jawa. Saya melihat peningkatan pemahaman mereka terhadap konsep ekologi dan konservasi melalui pengalaman langsung, yang jauh lebih efektif dibandingkan hanya mempelajari teori di kelas.

Praktik ini memberikan bekal penting bagi siswa kelas XI untuk mengembangkan keterampilan pengamatan, pengumpulan data, dan kerja sama kelompok. Semoga pengalaman ini mendorong mereka untuk lebih peduli dan berkontribusi dalam pelestarian lingkungan serta memperkuat kompetensi mereka di bidang kehutanan. Saya bangga melihat mereka belajar dengan penuh semangat dan sikap profesional di lapangan.

Kegiatan ini juga diintegrasikan dengan program Pancawaluya yang mengajarkan nilai-nilai karakter yaitu cageur (sehat jasmani dan rohani), bageur (bermoral dan santun), bener (jujur dan disiplin), pinter (cerdas dan terampil), serta singer (sigap dan tanggap). Siswa menjaga kesehatan dan kebugaran fisik sepanjang praktik (cageur), menerapkan sikap sopan dan peduli terhadap lingkungan serta teman sebaya (bageur), serta mengisi data dengan jujur dan teliti (bener). Penggunaan alat-alat lapangan secara efektif menunjukkan keterampilan (pinter), dan kemampuan menyesuaikan diri dengan kondisi lapangan mencerminkan sifat tanggap (singer).

Pelaksanaan praktik ini berjalan dengan lancar meskipun terdapat tantangan medan yang bergelombang dan cuaca yang berubah-ubah. Siswa belajar bekerja sama sebagai tim, berbagi tugas, serta saling membantu untuk mengatasi hambatan yang dihadapi. Kedisiplinan dan komunikasi efektif menjadi kunci keberhasilan pengamatan dan pencatatan data yang valid.

Kegiatan ini memberikan bekal teknis penting bagi siswa dalam bidang kehutanan, sekaligus membentuk sikap profesional dan bertanggung jawab dalam konservasi. Selain menambah wawasan ilmiah, praktik ini menguatkan karakter peserta didik sehingga mereka siap menghadapi tantangan pekerjaan di masa depan yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan.

Sebagai kesimpulan, praktik pembinaan habitat dan populasi Lutung Jawa ini tidak hanya meningkatkan keterampilan dan pengetahuan siswa, tetapi secara simultan juga menanamkan nilai-nilai moral Pancawaluya yang menjadi fondasi karakter siswa. Ini selaras dengan visi pendidikan holistik yang memadukan kecerdasan intelektual dan etika sosial dalam membangun generasi penerus yang unggul dan peduli lingkungan.