Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan sebagai Pilar Peningkatan Kualitas Nasional

Oleh Zaenudin Ikhsan

(Mahasiswa Kls II.C MPI S2 PPs UIN SGD Bandung)

Pendidikan yang bermutu menjadi pilar utama dalam membentuk generasi unggul dan daya saing bangsa di tengah dinamika global. Asumsinya, kualitas pendidikan tidak dapat tercapai secara instan, melainkan harus dijaga dan ditingkatkan melalui sistem yang terstruktur dan berkelanjutan. Namun dalam kenyataannya, berbagai satuan pendidikan masih menghadapi tantangan dalam mencapai standar mutu yang ditetapkan. Hal ini disebabkan oleh kurangnya mekanisme pengendalian mutu yang sistematis dan terpadu. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan mengulas konsep, kebijakan, pelaksanaan, serta tantangan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP) sebagai instrumen utama peningkatan mutu pendidikan di Indonesia.

Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan merupakan mekanisme yang dirancang untuk memastikan seluruh proses pendidikan berjalan sesuai dengan standar nasional yang berlaku. Mutu pendidikan diukur dari aspek input (guru, sarana, kurikulum), proses (kegiatan belajar yang efektif), output (hasil belajar), hingga outcome (lulusan berkualitas dan berdaya saing). SPMP bekerja melalui siklus evaluasi dan perbaikan berkelanjutan, serta melibatkan organisasi, kebijakan, dan proses pengendalian mutu yang terintegrasi. Dengan penerapan SPMP, satuan pendidikan dapat melakukan refleksi, menetapkan sasaran mutu, dan menyusun langkah strategis menuju peningkatan berkelanjutan.

Kebijakan pengembangan SPMP mengacu pada dasar hukum yang kuat, antara lain UUD 1945, UU Sisdiknas, serta peraturan menteri yang lebih teknis. Di jenjang pendidikan dasar dan menengah, SPMP dilaksanakan melalui sinergi antara pemerintah pusat, pemerintah daerah, sekolah, dan masyarakat. Sementara itu, untuk pendidikan tinggi, kebijakan didasarkan pada Permenristekdikti No. 61 dan 62 Tahun 2016, yang menekankan pentingnya sistem mutu internal dan eksternal. Kebijakan ini juga memperkuat pentingnya data yang akurat dan akuntabel sebagai dasar pengambilan keputusan, termasuk dalam proses akreditasi.

Pelaksanaan SPMP di pendidikan dasar dan menengah terbagi dalam dua sistem: SPMI (Sistem Penjaminan Mutu Internal) dan SPME (Sistem Penjaminan Mutu Eksternal). SPMI dilakukan oleh sekolah melalui lima siklus: pemetaan mutu, perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi, serta peningkatan standar mutu. Sementara SPME dilaksanakan oleh lembaga seperti BAN-S/M dan BSNP melalui proses akreditasi. Kedua sistem ini saling melengkapi, memastikan bahwa sekolah tidak hanya memenuhi standar minimal, tetapi juga terus berkembang sesuai kebutuhan peserta didik dan masyarakat.

Di jenjang perguruan tinggi, SPMI dilaksanakan dalam siklus PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan) terhadap Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Evaluasi mutu dilakukan secara berkala dan ditindaklanjuti melalui Rapat Tinjauan Manajemen (RTM). Untuk menjamin keterbukaan informasi dan konsistensi mutu, perguruan tinggi juga diwajibkan mengelola data melalui Pangkalan Data Pendidikan Tinggi (PD Dikti). Proses ini diperkuat oleh akreditasi eksternal dari BAN-PT atau LAM. Dengan demikian, SPMP di pendidikan tinggi menjadi bagian integral dari implementasi Tridharma Perguruan Tinggi yang berkualitas.

Sebagai kesimpulan, Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan adalah fondasi penting dalam mewujudkan pendidikan yang relevan, akuntabel, dan kompeten. Melalui kerangka SPMI dan SPME yang saling mendukung, satuan pendidikan dapat menjalankan proses evaluasi dan peningkatan mutu secara berkelanjutan. Diperlukan komitmen semua pihak—dari pemerintah hingga sekolah dan kampus—untuk memastikan sistem ini berjalan efektif demi kemajuan pendidikan nasional.

*) Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part XIIII Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana MM. Link modul ajar:  0014-HO Part XIV Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.pdf

CURICULUM VITAE

Zaenudin Ikhsan Lahir di Bogor, tanggal 22 Maret 1998. Merupakan anak kelima  dari lima bersaudara pasangan Bapak (Alm) Baung Fahruddin dengan Ibu Tetty Hernawati. Alamat tempat Tinggal: Kelurahan Puspanegara RT 01 RW 02 Kecamatan Citeureup Kabupaten Bogor, Jawa Barat 16810. Tlp/hp 08986847340 Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SDI Karya Mukri, tahun lulus 2010. SMPN 1 Citeureup,  tahun lulus 2013. MA Daarul Uluum, tahun lulus 2016 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Program Pascasarjana Prodi Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke Program Pascasarjana UIN SGD Jurusan MPI: Selepas lulus sarjana dan bekerja sebegai tenaga pengajar di sebuah instansi pendidikan, saya memiliki ketertarikan kepada dunia Pendidikan dan memutuskan bergabung ke MPI Pascasarjana untuk mendalami keilmuannya.

Motto: Still many unknown things yet.