SISWA MENEGUR GURU: PANTASKAH?

Oleh Tatang Sunendar

Dalam kegiatan pelatihan di awal semester genap di suatu sekolah menengah beberapa guru diminta untuk menyampaikan refleksi selama PBM yang telah dijalankan semester sebelumnya. Refleksi yang disampaikan beragam ada yang lucu, serius, dan ada yang membuat kening berkerut. Di antaranya saat seorang ibu guru menyampaikan bahwa yang bersangkutan ditegur oleh siswa gara-gara terlalu asyik main handphone katanya. Ibu guru tersebut merasa kaget, malu, dan marah walau di hati katanya, yang bersangkutan bertanya harus bagaimana menghadapi hal seperti itu dan pantaskan siswa menegur Guru?

Mendapat pertanyaan dari guru tersebut menjawabnya gampang-gampang susah, karena dalam PBM interaksi antara guru dan siswa memiliki peran yang signifikan dalam membangun suasana pembelajaran agar kondusif. Yang menjadi masalah apakah pantas seorang siswa menegur guru. Karena peritiswa itu melibatkan perspektif etika, norma, dan prinsip demokrasi dalam lingkungan sekolah. Bagaimana Peran Guru dan Siswa dalam Lingkungan belajar?

Guru, sebagai pendidik dan pembimbing, memiliki otoritas dalam proses pembelajaran. Sesuai peraturan guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Namun, hubungan antara guru dan siswa tidak semata-mata bersifat hierarkis, melainkan juga kolaboratif. Guru bertugas mengarahkan siswa, sementara siswa tidak hanya sebagai penerima pengetahuan tetapi juga peserta aktif yang memiliki hak menyampaikan pendapat atau tanggapan. Dalam konteks ini, teguran dari siswa kepada guru mungkin terjadi jika didasari oleh niat yang baik dan cara yang tepat. Mengapa siswa berani menegur guru?

Adalah beberapa kemungkingan siswa menegur guru yang sedang memainkan HP padahal sedang berlangsung pembelajaran, kemungkinan lain siswa telah memahami atau mungkin mengetahui dengan prinsip Pendidikan KH Dewantara bahwa guru harus mengutamakan kebutuhan murid. Begitu pula pada deep learning guru harus memuliakan peserta didik agar tercapai pembelajaran mendalam yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful) melalui olah pikir (intelektual), olah hati (etika), olah rasa (estetika), dan olah raga (kinestetik) secara holistik dan terpadu. Akan tetapi faktanya guru malah asyik bemain HP sedangkan siswa mengerjakan tugas.

Keberanian siswa menegur guru patut kita apresiasi karena guru lalai mengajar, lebih sering sibuk dengan HP daripada memperhatikan siswa, atau tidak melaksanakan tanggung jawabnya secara maksimal. Siswa berhak menyampaikan keberatan dengan cara yang baik. Ketika seorang guru terlihat sering lalai mengajar dan lebih banyak menggunakan HP, siswa mungkin merasa terganggu atau kehilangan motivasi belajar karena interaksi tidak terjadi dan tidak merasa mendapat bimbingan yang optimal.

Di saat mendapatkan teguran dari siswa, guru perlu bersyukur dan menanggapinya dengan bijaksana dan anggap teguran dari siswa sebagai bentuk kepedulian dan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Sikap terbuka terhadap masukan tidak hanya mencerminkan profesionalisme seorang guru, tetapi juga memperkuat hubungan dengan siswa. Guru menerima teguran dengan baik sebaiknya menyampaikan apresiasi kepada siswa.

"Terima kasih Nak atas masukan kalian. Bapak/Ibu sangat menghargai keberanian dan kepedulian kalian untuk memberikan saran. Ini menjadi pengingat bagi Bapak/Ibu untuk lebih fokus pada pembelajaran di kelas." Ungkapan terima kasih ini akan membuat siswa merasa dihargai dan mendorong suasana pembelajaran yang lebih demokratis serta saling mendukung.

Lingkungan belajar yang demokratis memungkinkan siswa dan guru untuk saling memberikan umpan balik. Dengan adanya komunikasi dua arah, siswa merasa lebih dihargai, sementara guru dapat terus meningkatkan metode pengajarannya. Hal ini juga mendukung perkembangan karakter siswa yang kritis, komunikatif, dan bertanggung jawab. Pembelajaran demokratis adalah suatu strategi pembelajaran yang mengoptimalkan peranan siswa ketika proses pembelajaran berlangsung dan adanya hubungan timbal balik yang seimbang antara guru dan siswa di kelas.

Namun, penting untuk ditanamkan bahwa siswa berhak mengingatkan guru manakala ada yang kurang cocok bagi siswa namun juga harus diingatkan cara siswa menegur guru harus memperhatikan etika. Teguran yang disampaikan secara kurang baik dalam suasana emosional dapat merusak hubungan baik antara guru dan siswa, bahkan menciptakan suasana kelas yang tidak kondusif. Maka teguran sebaiknya disampaikan dengan kata-kata yang menghormati posisi guru sebagai pendidik. Karena menegur guru di depan seluruh ssiwa di kelas mungkin dapat dianggap sebagai tindakan yang memalukan. Sebaiknya, sampaikan teguran secara pribadi atau melalui perwakilan jika memungkinkan. Serta teguran sebaiknya bukan sekadar kritik, melainkan disertai dengan usulan perbaikan.

Kembali pada judul di atas siswa menegur guru pantaskah, Jawaban atas pertanyaan ini sangat bergantung pada konteks dan cara penyampaian teguran. Siswa menegur guru adalah hal yang pantas selama dilakukan dengan niat baik, cara yang sopan, dan tujuan untuk perbaikan. Teguran seharusnya menjadi bagian dari komunikasi yang sehat dan konstruktif dalam pendidikan.

Di sisi lain, guru juga perlu membuka diri terhadap masukan dari siswa dan memandangnya sebagai bentuk kepedulian serta partisipasi aktif dalam pembelajaran. Dengan menerima masukan secara positif, guru tidak hanya menunjukkan kedewasaan profesional, tetapi juga memberikan teladan kepada siswa tentang pentingnya keterbukaan dan rasa saling menghargai. Hubungan yang sehat antara guru dan siswa, yang didasarkan pada saling menghormati dan keterbukaan, akan menciptakan lingkungan pendidikan yang tidak hanya kondusif, tetapi juga inspiratif bagi semua pihak. Dan yang paling penting saat melaksanakan pembelajaran fokus pada apa yang telah dirancang dan kesampingkan kegiatan lain di luar tugas pokok mengajar kecuali ada hal yang sangat darurat menerima panggilan dan itu pun dilakukan di luar kelas. Untuk itu jadilah inspirator, guru berperan untuk memberikan inspirasi bagi kemajuan belajar peserta didik dengan memberikan petunjuk cara belajar yang baik...semoga.