SKB EMPAT MENTERI SECERCAH HARAPAN BARU BAGI DUNIA PENDIDIKAN

Oleh Ninik Solihat

Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan bangsa, agar menjadi manusia yang beriman, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Keberhasilan pembanguan nasional tergantung pada kualitas Sumber Daya Manusia (SDM), yang menjadi salah satu komponen penting sebagai pelaksana pembangunan. Peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia dapat dilakukan melalui pindidikan. Sebagaimana kutipan dibawah ini:

“Kita hitung berapa jumlah orang guru yang selamat dan masih hidup di antara puing-puing reruntuhan negara kita. Amankan mereka sebab dengan merekalah negara ini dapat bangkit dan berjaya lagi!” (Pidato Kaisar Hirohito setelah Hiroshima dan Nagasaki dibom atom tahun 1945).

Apa yang dikatakan Kaisar Jepang menandakan bahwa peranan guru sangat penting dalam membangun sebuah bangsa yang bermartabat. Karena jasa gurulah anak-anak bangsa menemukan jati diri yang sesungguhnya. Guru adalah pembangkit hidup di saat anak-anak bangsa kehilangan arah dan tersesat dalam menjalani kehidupan.

Peranan guru yang hebat itu tentunya harus ditunjang dengan peningkatan mutu sesuai dengan tuntutan zaman. Peningkatan mutu diri menjadi keharusan bagi seluruh guru agar anak bangsa benar-benar mendapat pelayanan yang terbaik.

Guru tidak sebatas mentransfer pengetahuan, melainkan juga mempunyai tugas yang sangat penting, disamping mengajar, guru mendidik agar anak bangsa memiliki budi pekerti yang baik. Kehadiran guru dalam proses pembelajaran masih tetap memegang peranan penting. Peranan mereka tidak dapat digantikan dengan teknologi yang paling canggih sekalipun. Masih terlalu banyak unsur manusiawi seperti sikap, sistem nilai, perasaan, motivasi, dan kebiasaan yang merupakan hasil dari proses pembelajaran.

Seperti kita ketahui bersama diawal tahun 2019 dunian dikejutkan dengan kehadiran sebuah mahluk yang tak kasat mata (Covid-19) yang berdampak kepada semua sektor, hal ini bukan hanya terjadi di Indonesia tetapi di seluruh dunia. Kita semua tentu sudah tidak asing lagi dengan Covid-19, virus jenis baru yang pertama kali ditemukan di kota Wuhan, China. Virus ini mudah menular melalui tetesan air liur dari mulut orang akibat batuk atau bersin, kemudian masuk ke tubuh orang yang berada di dekatnya melalui mulut, hidung dan mata.

Penyebarannya pun meluas dengan sangat cepat dan menjadi pandemi yang menggemparkan dunia tak terkecuali Indonesia. Dampak yang ditimbulkannya sangat signifikan dan dirasakan oleh semua kalangan masyarakat, termasuk dunia pendidikan.

Kegiatan pembelajaran yang biasanya dilakukan dengan tatap muka langsung, sekarang berubah menjadi sistem belajar secara daring (dalam jaringan). Tentunya ini merupakan sistem pembelajaran yang baru bagi kita semua.

Guru dituntut untuk lebih inovatif dan kreatif dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran. Agar tujuan pembelajaran tercapai dengan baik dan menyenangkan. Dalam UU No. 14 Tahun 2005 dijelaskan bahwa guru professional mempunyai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi sosial.

Oleh karena itu guru juga harus menjadi motivator dan katalisator pengetahuan. Guru harus memberikan motivasi, dan mampu mengeklprorasi potensi terbaik peserta didik, dan ini tidak bisa dilakukan oleh tengnologi secanggih apapun.

Peran utama seorang guru tetap penting meski dia mengajar melalui video dengan berbagai aplikasi (lms, zoom, google meet, dll) nyatanya suasana yang terbangun bukan kondisi kelas nyata. Apalagi jika terkendala dengan jaringan internet, hal ini tidak akan efektif seperti yang dilaksanakan di dalam kelas. Teknologi diciptakan untuk melengkapi dan membantu manusia dalam melaksanakan tugas, namun bukan untuk menggantikan kehadiran guru di kelas.

Meskipun kemajuan teknologi pembelajaran sudah sangat pesat, namun hal ini tidak akan dapat menggantikan fungsi dan peran guru dalam proses pendidikan. Karena peserta didik tetap membutuhkan figur yang dapat mereka kagumi, hormati, dan bahkan meniru perilaku dan prestasi kehidupannya.

Hal yang memperkuat peran strategis guru dalam menyampaikan proses pembelajaran tidak bisa tergantikan oleh teknologi secanggih apapun, karena guru harus memiliki 4 kompetensi seperti yang tercantum dalam UU No. 14 Tahun 2005, tentang Guru dan Dosen, “Kompetensi guru meliputi yaitu:

1.         Kompetensi pedagogik

Kompetensi Pedagogik adalah kemampuan pemahaman terhadap peserta didik, perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

Guru dalam melaksanakan tugas pembelajaran tidak hanya berperan untuk mentransfer ilmu saja, akan tetapi dia harus menyajikan pembelajaran dengan suasana yang menyenangkan yang dapat membuat semua siswa merasa nyaman untuk mengeksplorasi potensi dirinya. Ruang kelas bukan saja tempat untuk belajar tentang sesuatu yang benar tetapi juga tempat untuk mencoba dan salah (try and error) agar bisa diperbaiki dan disempurnakan.

Pola komunikasi humanis dalam pembelajaran yang disajikan oleh guru lebih melibatkan suasana hati, yang mustahil bisa terjadi dalam pembelajaran dengan menggunakan teknologi.

2.         Kompetensi kepribadian

Kompetensi Kepribadian adalah kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.

Guru sebagai pendidik juga bertugas untuk mewarisi nilai-nilai yang menjadi pegangan hidup peserta didik di masa yang akan datang. Hal ini tentu tidak hanya diajarkan secara verbal, tetapi harus dikomunikasikan melalui contoh, sikap, dan teladan dari seorang guru. Guru memiliki dua peranan yang sanagt penting,di samping sebagai pendidk juga berperan sebagai orang tua kedua. (the second parents) yang akan menumbuhkan kebiasaan (habit) nilai-nilai kehidupan, yang sudah ditanamkan oleh orang tua mereka masing-masing.

Pendidikan adalah proses memanusiakan manusia. Pemanusiaan manusia muda (peserta didik) pada lembaga pendidkan tentunya hanya bisa dijalankan oleh guru. dan tidak bisa dilaksanakan dengan mengandalkan teknologi.

3.         Kompetensi profesional

Kompetensi Profesional adalah penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya. Kompetensi Sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

4.         Kompetensi sosial

Kompetensi Sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Guru harus mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat.

Itulah di antaranya sekelumit curhatan para guru yang merindukan kehadiran para peserta didik untuk bisa kembali belajar secara tatap muka, kami rindu canda, tawa bahkan kenakalanmu yang terkadang sering membuat gelak tawa di dalam kelas.

Kami para guru berharap wabah pandemi ini akan segera berakhir, agar kegiatan belajar mengajar dapat dilaksanakan secara tatap muka dengan normal seperti semula.

Alhamduliah dengan adanya Surat Keputusan Bersama Empat Menteri, secercah harapan sudah menanti di depan mata. Setelah kita berdoa dan menanti hampir satu tahun lebih, akhirnya pemerintah mengumumkan bahwa institusi pendidikan dan sekolah bisa melakukan pembelajaran tatap muka secara terbatas pada tahun ajaran baru mendatang, yang dimulai Juli 2021. Kebijakan ini berdasarkan Surat Keputusan Bersama Empat Menteri tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran di Masa Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). Pada ajaran baru di bulan Juli 2021 diharapkan seluruh satuan pendidikan dapat menyediakan layanan pembelajaran tatap muka secara terbatas, SKB ini ditandatangani oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri. Aktivitas pembelajaran tatap muka secara terbatas ini akan dilakukan setelah pemerintah menyelesaikan vaksinasi terhadap pendidik dan tenaga pendidikan. Adapun, pemerintah menargetkan vaksinasi terhadap pendidik dan tenaga pendidikan akan selesai sebelum tahun ajaran baru dimulai.

Vaksinasi terhadap pendidik dan tenaga pendidikan paling lambat Juni 2021, vaksinasi memang memberikan harapan dalam menghadirkan kebiasaan hidup baru yang tetap menerapkan protokol kesehatan, termasuk dalam bidang pendidikan. "Pendidik dan tenaga pendidikan merupakan salah satu sasaran (vaksinasi) dalam rangka mendukung akselerasi pembelajaran tatap muka secara terbatas," (Kompas.com Selasa,30/3/2021).

Dengan dimulainya pembelajaran tatap muka secara terbatas,mudah-mudahan secara berangsur akan mengantarkan kita kepada pembelajaran tatap muka secara utuh seperti sedia kala. Sehingga pembelajaran akan berlangsung lebih efektif serta pembentukan karakter dan nilai-nilai dalam diri siswa akan lebih mudah diaplikasikan.

Seperti kita ketahui bersama, bahwa peran strategis guru tak dapat digantikan oleh teknologi secanggih apapun. Maka kita yang sudah memilih menjadi profesi sebagai guru sudah selayaknya senantiasa berupaya untuk terus meningkatkan kompetensi, baik kompetensi akademik/profesional, pedagogis, kepribadian, dan kompetensi sosialnya agar dapat menjadi guru professional sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan zaman now (hehehe…itu kata anak muda zaman now)

Kita sebagai guru tdak bisa tinggal diam atau menutup diri dari perkembangan zaman,dengan kata lain kita harus mau keluar dari (zona nyaman), Karena guru yang tidak mau memplajari serta menggunakan teknologi akan tersisihkan, seperti ungkapan di bawah ini.

"Teknologi tidak akan bisa menggantikan guru, tapi guru yang tidak menggunakan teknologi akan tergantikan.” Oleh karena itu,kita sebagai guru harus senantiasa belajar sepanjang hayat di kandung badan istilah kerennya “Long life education” karena jika seorang guru berhenti belajar, sejatinya dia sudah berhenti menjadi guru.