Solusi Missing Link Dunia Pendidikan (Refleksi Hardiknas 2022, from Pandemi to Endemi)

Oleh Rasto

(CKS 2021 Prov. Jawa Barat dan Penggiat Literasi SMAN 1 Terisi)

Pada tanggal 02 Mei 2022 bangsa Indonesia memperingati dua hari yang sangat ditunggu oleh seluruh rakyat yaitu hari Raya Idulfitri 1443 H dan Hari Pendidikan Nasional. Semoga di hari yang fitri ini, kita semua bisa “metamorfosis” menjadi manusia yang baru---perubahan yang lebih baik dari tahun sebelumnya---karena selama satu  bulan sudah “digodog” dalam kawah chandradimuka, untuk mengembalikan  kesucian manusia seperti bayi yang baru lahir dan manusia yang bertakwa serta bisa terus istiqhoma dalam menjalankan amalan-amalan yang waktu bulan Ramadan dilaksanakan---shalat malam, puasa shunah, baca Alquran, infak dan shadaqho serta amalan-amalan lain yang bermanfaat bagi diri dan orang lan---di luar bulan Ramadan juga tetap dilaksanakan.

Hari ini juga memperingati Hari Pendidikan Nasional. Tema Hardiknas tahun 2022 adalah “Pimpin Pemulihan Bergerak untuk Merdeka Belajar”. Sejarah tanggal 2 Mei ditetapkan sebagai Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) melalui Keppres RI Nomor 316 Tahun 1959. Tujuan diperingati Hardiknas setiap tahunnya agar semua insan pendidikan bisa mengingat kembali filosofi dan nilai perjuangan Ki Hajar Dewantara dalam menegakkan pendidikan di Indonesia. Menurut Surat Pedoman Peringatan Hardiknas 2022 Nomor 28254/MPK/TU.02.03/2022, penyelenggaraan upacara bendera Herdiknas 2022 diadakan pada 13 Mei 2022 dari pukul 08.00 wib. Pelaksanaan upacara bendera peringatan Hardiknas bisa dilakukan secara daring dan luring, salah satu ketentuannya upacara dilakukan secara daring/virtual yang dapat diikuti dari rumah atau tempat tinggal masing-masing. Dapat disaksikan siaran langsung di kanal You Tube Kemdikbud pada pukul 08.00 WIB.

Sebagai seorang pendidik dan juga sebagai orang tua yang mempunyai anak masih sekolah, dua tahun terakhir---tahun 2020 dan 2021---bahkan awal tahun 2019, proses kegiatan belajar mengajar tatap muka diganti dengan KBM dalam jaringan (daring). Ketika pendidikan dilaksanakan daring ada “sesuatu” yang hilang dari akhikat pendidikan itu sendiri atau dikenal dengan “missing link”. Istilah missing link (mata rantai yang hilang) adalah sebuah istilah pada teori evolusi yang sudah tidak digunakan lagi, mata rantai yang hilang makhluk hipotesis punah di tengah garis evolusi antara manusia modern dan nenek moyang anthropoid mereka. Missing Link dalam dunia pendidikan yang dimaksud oleh penulis adalah adanya yang hilang atau terputus dari pelaksanaan pendidikan pada masa pembelajaran daring atau KBM terbatas dibandingkan dengan pendidikan KBM tatap muka yang normal.

Menurut Biyanto, istilah missing link yang digunakan oleh penulis disebut sebagai fenomena generasi yang hilang (lost generation) akibat kurang optimalnya pelayanan pendidikan anak-anak di masa pandemi. Hal ini terjadi karena dampak dari hilangnya kesempatan peserta didik memperoleh pembelajaran yang maksimal (lost learning). Beberapa survei yang dilakukan oleh lembaga dalam dan luar negeri, pembelajaran jarak jauh (PJJ) yang dilakukan selama pandemi dinilai tidak efektif. Survei UNICEF, mengatakan bahwa 66 persen peserta didik  tidak nyaman dengan PJJ (Juni 2021). Pendidikan secara daring atau PJJ, ”tidak cocok“ diterapkan di Indonesia—karena dengan wilayahnya yang luas, puluhan ribu pulau, jaringan wifi yang tidak merata, tidak semua peserta didik mempunyai gawai—kemudian konsep pendidikan di Indonesia melahirkan manusia Indonesia yang seutuhnya, keseimbangan kemampuan lahir dan batin. Menurut UU No. 20 Tahun 2003, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.

Missing Link selama pandemi yang menjadi tantangan di dunia pendidikan setelah pandemi menuju endemi, pembelajaran dari Pembelajaran Tatap Muka Terbatas menuju pembelajaran New Normal dan harapannya di tahun pelajaran baru 2022/2023 menjadi pembelajaran normal. “Obat” yang bisa digunakan untuk mengatsasi missing link atau lost learnig salah satu konsep yang dikenalkan oleh Ki Hajar Dewantara adalah momong, among dan ngemong---ketika masa pandemi konsep ini “hilang” karena pembelajaran secara virtual---yang kemudian dikembangkan menjadi tiga prinsip kepemimpinan di Taman Siswa yaitu; Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani.

Pada dasarnya konsep-konsep yang dikembangkan oleh Ki Hajar, mengutamakan cinta dan kasih sayang. Menurut Ki Hajar Dewantara, hakikat pendidikan adalah sebagai usaha untuk menginternalisasikan nilai-nilai budaya ke dalam diri anak, sehingga anak menjadi manusia yang utuh baik jiwa maupun rohaninya.

Solusi missing link di dunia pendidikan yaitu dengan mengimplementasikan tiga prinsip  kepemimpinan di Taman Siswa yang dikembangkan oleh Ki Hajar Dewantara yaitu; pertama; Ing Ngarsa Sung Tuladha, maknanya jika diuraikan Ing(di), ngarsa(depan), sung(jadi), tuladha(contoh/panutan). Secara keseluruhan memiliki makna sebagai seorang guru harus menjadi panutan atau memberikan contoh yang baik bagi peserta didiknya. Solusi pertama ini, sebagai solusi yang utama ketika KBM sudah berjalan normal kembali, karena satu tindakan keteladan seorang guru akan lebih baik dan bermkana dari seribu kata-kata yang diucapkan seorang guru. Sebagai contoh peserta didik harus disiplin masuk ke sekolah (dari pukul 07.00 s.d. 16.00 wib), maka seorang guru harus sudah ada di sekolah minimal pukul 06.45 wib dan pulang dari sekolah setelah pukul 16.00 wib. Demikian juga program pembiasaan literasi di sekolah, maka semua guru dan mapel harus menerapkan literasi dalam KBM dan sarana-prasarana yang menunjang---adanya perpustakaan kelas, adanya ruang pojok baca, wifi sekolah mudah diakses dan perpustakan yang nyaman serta berbasis digital---guru-guru yang berbudaya literat, baik menulis di media online dan media ofline seperti membuat buku solo dan antologi---kolaborasi guru dan peserta didik serta kolabaorasi peserta didik dengan peserta didik.

Kedua, Ing Madya Mangun Karsa, maknanya jika diuraikan ing(di), madya(tengah), mangun (membangun), karsa(kemauan, semangat, niat). Secara keseluruhan memiliki makna bahwa ketika seorang guru atau pengajar berada di tengah-tengah orang lain maupun peserta didiknya, guru harus bisa membangkitkan atau membangun niat, kemauan, dan semangat dalam diri orang lain di sekitarnya. Sebagai contoh dalam kegiatan pembelajaran guru, harus bisa menciptakan ide atau prakarsa yang baik, sehingga peserta didik bisa mengembangan potensi dirinya. Sebagai seorang fasilitator, seorang guru hanya membuat skenario pembelajaran dan capaian pembelajaran, sedangkan untuk bisa memahami materi siswa bisa belajar sejarah mandiri dan berkelompok melalui berbagai sumber belajar (buku dan media online). Jika belum paham, maka dalam refleksi guru memberikan penjelasan lebih lanjut.

Ketiga, Tut Wuri Handayani, maknanya jika diuraikan tut wuri (di belakang atau mengikuti dari belakang), handayani(memberikan dorongan atau semangat). Secara keseluruhan memiliki makna ketika berada dibelakang, guru harus bisa memberikan semangat maupun dorongan kepada para muridnya. Guru bisa membangun kepercayaan dan motivasi peserta didik untuk bisa menemukan potensi dan jatidiri peserta didik, sehingga menjadi peserta didik yang bermutu dan berdaya saing. Guru yang berprestasi adalah bukan hanya memiliki prestasi yang banyak, tetapi jika memiliki peserta didik yang dibawah bimbingannya bisa berprestasi.

Sebagai seorang guru (digugu lan ditiru), bisa menempatkan dirinya jika di depan harus bisa menjadi teladan/contoh yang baik, jika ditengah harus bisa menciptakan ide atau prakarsa yang baik dan jika dari belakang seorang guru  harus bisa memberikan arahan atau motivasi untuk peserta didiknya.  Solusi missing link di dunia pendidikan, disamping tiga prinsip  kepemimpinan di Taman Siswa yang diimplementasikan di lingkungan sekolah, yang tidak kalah pentingnya adalah keteladan Orang tua dan pengaruh lingkungan masyarakat. Sesuai tema hardiknas tahun 2022 adalah “Pimpin Pemulihan Bergerak untuk Merdeka Belajar”, maka peranan pemerintah-sekolah-orang tua dan masyarakat menjadi satu sistem yang saling menguatkan. Selamat hari pendidikan nasional tahun 2022, dari pendidikan bergerak untuk Indonesia.

Gunungkidul, 02 Mei 2022  jam 21.30 wib.