Oleh A. Rusdiana

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA menjadi salah satu fokus Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek 2021). Saat ini. Profil Pelajar Pancasila diyakini dapat mencapai visi pendidikan di Indonesia, yaitu mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), adalah kurikulum baru yang diperkenalkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia pada tahun 2021. Tujuannya adalah memberikan kebebasan dan kemandirian kepada siswa dalam menentukan pendidikan yang sesuai dengan minat dan bakat masing masing. Tema umum proyek penguatan profil pelajar Pancasila mencakup tujuh poin utama, yaitu gaya hidup berkelanjutan, kearifan lokal, bineka tunggal ika, bangunlah jiwa dan raganya, suara demokrasi, berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI, serta kewirausahaan. Ketika dikaitkan dengan tema Harlah Pancasila 2023 yang bertajuk "Gotong Royong Membangun Peradaban dan Pertumbuhan Global," paling tidak ada 7 Spritit dapat dijadikan landasan yang kuat untuk mencapai tujuan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, diantaranya:

Pertama, gaya hidup berkelanjutan adalah salah satu aspek penting dalam upaya membangun peradaban dan pertumbuhan global yang berkelanjutan. Pelajar perlu diberdayakan dan dilibatkan dalam kegiatan yang berfokus pada keberlanjutan, seperti program pengurangan sampah, penghijauan, dan penghematan energi. Melalui pendidikan dan pemahaman tentang gaya hidup berkelanjutan, pelajar dapat menjadi agen perubahan yang berkontribusi pada pembangunan peradaban yang berkelanjutan.

Kedua, kearifan lokal menjadi nilai yang sangat penting dalam membangun peradaban yang inklusif dan berkelanjutan. Pelajar perlu diberikan pemahaman dan apresiasi terhadap kearifan lokal, termasuk adat istiadat, budaya, dan tradisi yang ada di sekitar mereka. Dengan mempertahankan dan menghormati kearifan lokal, pelajar dapat membantu membangun hubungan yang harmonis antara masyarakat yang berbeda dan mendorong pertumbuhan global yang inklusif.

Ketiga, bineka tunggal ika, menggarisbawahi pentingnya keragaman dalam membangun peradaban yang kuat. Pelajar perlu diajarkan nilai-nilai Pancasila yang mendorong inklusivitas, kesetaraan, dan penghargaan terhadap perbedaan. Dalam konteks Harlah Pancasila 2023, tema ini dapat memberikan kesempatan bagi pelajar untuk memahami dan merayakan keragaman dalam masyarakat serta mempromosikan persatuan dan persaudaraan dalam membangun peradaban yang inklusif.

Keempat, bangunlah jiwa dan raganya. Poin ini mengacu pada pentingnya pendidikan karakter dalam membangun peradaban yang berkualitas. Pelajar perlu diberikan kesempatan untuk mengembangkan potensi dan karakter positif, seperti kepemimpinan, kreativitas, kerjasama, dan integritas. Dengan membangun jiwa dan raga yang kuat, pelajar akan menjadi generasi yang tangguh dan berkontribusi secara positif dalam membangun peradaban dan pertumbuhan global.

Kelima, suara demokrasi, adalah aspek penting dalam membangun peradaban yang demokratis dan berkeadilan. Pelajar perlu diberikan pemahaman tentang nilai-nilai demokrasi, hak asasi manusia, partisipasi politik, dan pentingnya menjunjung tinggi kebebasan berpendapat. Dalam konteks tema Harlah Pancasila "Gotong Royong Membangun Peradaban dan Pertumbuhan Global," poin-poin yang tersisa dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila juga dapat dihubungkan dengan tujuan tersebut.

Keenam, berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI. Dalam era globalisasi dan kemajuan teknologi yang pesat, pelajar perlu dibekali dengan pengetahuan dan keterampilan teknologi yang relevan. Mereka perlu diajarkan bagaimana menggunakan teknologi secara bertanggung jawab dan inovatif untuk memperkuat NKRI. Penerapan teknologi yang tepat dapat membantu memajukan sektor ekonomi, sosial, dan lingkungan di Indonesia, serta berkontribusi pada pertumbuhan global yang berkelanjutan.

Ketujuh, kewirausahaan, juga memiliki relevansi yang tinggi dengan tema Harlah Pancasila 2023. Dalam konteks ini, pelajar perlu diberdayakan dan didorong untuk mengembangkan jiwa kewirausahaan. Mereka perlu diajarkan tentang nilai-nilai kewirausahaan, pemikiran kreatif, inovasi, dan keberanian mengambil risiko yang terkendali. Dengan mengembangkan keterampilan kewirausahaan, pelajar dapat menjadi motor penggerak dalam membangun peradaban yang mandiri dan berdaya saing, serta berkontribusi pada pertumbuhan global yang inklusif.

Dengan mengaitkan tema Harlah Pancasila 2023 "Gotong Royong Membangun Peradaban dan Pertumbuhan Global" dengan tujuh poin dalam proyek penguatan profil pelajar Pancasila, diharapkan pelajar dapat menjadi agen perubahan yang aktif dalam membangun peradaban yang kuat dan berkelanjutan. Melalui pemahaman dan penghayatan terhadap gaya hidup berkelanjutan, kearifan lokal, bineka tunggal ika, pembangunan jiwa dan raga, suara demokrasi, teknologi, dan kewirausahaan, pelajar dapat melibatkan diri dalam kegiatan gotong royong untuk memajukan bangsa dan berkontribusi pada pertumbuhan global yang berkelanjutan.

Dalam menjalankan proyek ini, penting bagi pemerintah, institusi pendidikan, dan masyarakat secara luas untuk bekerja sama dalam memberikan pendidikan yang holistik dan mendukung bagi pelajar. Kolaborasi antara berbagai pihak akan memperkuat implementasi nilai-nilai Pancasila dan memastikan bahwa pelajar mendapatkan pendidikan yang komprehensif dan berkelanjutan. Dengan demikian, pelajar Pancasila akan menjadi pilar yang kuat dalam membangun peradaban yang adil, inklusif, dan berkelanjutan, serta memberikan kontribusi nyata pada pertumbuhan global yang positif. Pelajar Pancasila juga dapat menjadi agen perubahan yang berkontribusi pada pencapaian tujuan "Gotong Royong Membangun Peradaban dan Pertumbuhan Global".

Wallahu A'lam Bishowab

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Pengampu mata kuliah manajemen pendidikan; Penulis buku: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn) Civic Education; https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/32365- Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Manajemen Kurikulum, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.