Strategi dan Implementasi: Manajemen Inovasi Pendidikan Islam Internasional

Oleh Risa Triana (1222010159)

(Mahasiswa S1 Semester 6 Kelas D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati)

Internasionalisasi pendidikan mendorong peningkatan kesadaran masyarakat akan model pendidikan yang lebih tepat, namun inovasi pendidikan masih menghadapi tantangan. Penelitian ini difokuskan pada kurangnya pemahaman dan panduan praktis tentang manajemen inovasi pendidikan Islam internasional yang efektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan kerangka kerja manajemen inovasi yang komprehensif dan terarah guna meningkatkan kualitas pendidikan Islam internasional.

Pertama: Konsep dasar Manajemen Inovasi Pendidikan Islam; Manajemen inovasi pendidikan Islam merupakan serangkaian kegiatan untuk merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan, dan mengawasi upaya dalam mengatur sumber daya manusia dan non-manusia secara efektif dan efisien demi mencapai tujuan inovasi pendidikan. Inovasi, sebagai gagasan atau praktik baru, haruslah original, kreatif, dan memecahkan masalah. Suksesnya inovasi pendidikan bergantung pada faktor-faktor seperti kegunaan relatif, kompatibilitas, uji coba, keterlihatan, dan kompleksitas. Tujuan inovasi pendidikan adalah meningkatkan kemampuan sumber daya dan mencapai tujuan pendidikan nasional, termasuk mengejar ketertinggalan teknologi dan pemerataan akses pendidikan.

Kedua: Model Inovasi Pendidikan; Model inovasi pendidikan terdiri dari empat tahapan: invention (penemuan), development (pengembangan), diffusion (penyebaran), dan adoption (penerapan). Invention meliputi penemuan hal baru, seringkali adaptasi dari yang sudah ada. Development melibatkan pengembangan inovasi sebelum implementasi besar-besaran, seringkali melalui riset. Diffusion adalah penyebaran ide baru dari sumbernya kepada pengguna akhir. Adoption adalah penerimaan inovasi oleh individu, kelompok, atau unit yang relevan, dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial dan budaya.

Ketiga: Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Islam; Kennedy, mengutip Chin dan Benne (1970), mengidentifikasi tiga strategi inovasi: power coercive (pemaksaan), yang mengabaikan partisipasi dan memaksakan perubahan; rational empirical (empiris rasional), yang menekankan demonstrasi manfaat inovasi secara logis; dan normative-re-educative (pendidikan berulang), yang berfokus pada pemahaman dan partisipasi aktif para pelaksana, menekankan proses pendidikan daripada hasil instan.

Keempat: Proses dan Prosedur Manajemen Inovasi Pendidikan; Rogers (1983) menguraikan lima tahap keputusan inovasi: pengetahuan (kesadaran akan inovasi), bujukan (membentuk sikap terhadap inovasi), keputusan (menerima atau menolak inovasi), implementasi (menerapkan inovasi), dan konfirmasi (mencari penguatan keputusan). Tahap implementasi melibatkan penerapan inovasi secara bertahap, diikuti pembinaan berkelanjutan untuk memastikan keberhasilan dan pelembagaan inovasi tersebut.

Dengan demikian, manajemen inovasi pendidikan Islam melibatkan perencanaan dan pengorganisasian sumber daya untuk mencapai tujuan pendidikan yang efektif dan efisien. Model inovasi mencakup empat tahapan: penemuan, pengembangan, penyebaran, dan penerapan, sementara strategi pengembangan dapat bersifat pemaksaan, empiris rasional, atau normatif-re-educative. Proses inovasi mengikuti lima tahap keputusan yang dimulai dari kesadaran hingga konfirmasi, dengan penerapan yang berkelanjutan untuk memastikan keberhasilan inovasi. Semua aspek ini saling terkait dalam menciptakan pendidikan yang lebih berkualitas dan responsif terhadap perubahan.

_____

*) Artikel ini bersumber dari Modul Pengajaran Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 11 oleh Prof. H. A. Rusdiana, M.M (tersedia di https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/85341, di akses pada tanggal 17 Mei 2025)

Curiculum Vitae (CV):

Risa Triana Lahir di Tasikmalaya, tanggal 13 Januari 2004.

Alamat Tempat Tinggal: Salopa, Kabupaten Tasikmalaya, Jawa Barat.

Email: [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah Sindang Rasa, tahun lulus 2011-2016. MTs Negeri 4 Tasikmalaya, tahun lulus 2016-2019. SMA Terpadu Riyadlul Ulum, tahun lulus 2019-2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.