Strategi Pendidikan untuk Meningkatkan Literasi Kearifan Kata dalam Masyarakat: Perspektif Hardiknas"?

Oleh Hidayat

Dalam dunia yang dipenuhi dengan informasi dan teknologi, pendidikan memiliki peran krusial dalam membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki keahlian dalam memahami, menganalisis, dan menggunakan kata-kata dengan bijak. Tulisan ini menjelaskan bagaimana literasi kearifan kata dapat menjadi pondasi yang kokoh dalam mempersiapkan generasi untuk menghadapi masa depan yang penuh pengetahuan, dengan memperhitungkan perspektif Hardiknas yang mencakup tiga bagian:

Pertama, Optimalisasi Literasi Kearifan Kata dalam Pendidikan:

Literasi kearifan kata mencakup lebih dari sekadar kemampuan membaca dan menulis. Pertama, Optimalisasi Literasi Kearifan Kata dalam Pendidikan sangat penting di era sekarang mengingat persaingan di semua bidang yang semakin ketat sementara ilmu pengetahuan dan teknologi terus berkembang dengan cepat. Pendidikan literasi melibatkan 3R, yaitu: Responding, Revising, dan Reflecting (Saomah, 2017). Literasi menjadi jembatan bagi siswa untuk memahami dan menerapkan ilmu yang mereka pelajari di sekolah serta membangun karakter yang baik di lingkungan sehari-hari.

Secara sederhana, literasi awalnya hanya tentang kemampuan membaca dan menulis, atau yang dikenal sebagai melek aksara. Namun, sekarang ini literasi memiliki makna yang lebih luas, tidak hanya terbatas pada keberaksaraan tetapi juga memasukkan berbagai keterampilan (multi literacies). Ada berbagai jenis literasi, seperti literasi komputer, media, teknologi, dan ekonomi..

Kedua, Pentingnya Perspektif Hardiknas:

Perspektif Hardiknas memberikan pandangan yang jelas dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Pendidikan karakter dan literasi kearifan kata ini penting karena membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis, empati, dan etika komunikasi yang baik, yang semuanya adalah keterampilan penting di era global saat ini. Dengan demikian, Hardiknas tidak hanya menjadi peringatan semata, tetapi juga sebuah dorongan kuat untuk terus memperbaiki dan memperkaya pendidikan di Indonesia, dengan tujuan menciptakan generasi penerus yang tidak hanya pintar, tetapi juga bijaksana dan beretika.

Ketiga, Terstruktur dengan baik: Pentingnya Literasi dalam Pendidikan: Artikel dari Zenius.net menjelaskan pentingnya pendidikan dan bagaimana literasi memainkan peran kunci dalam pengembangan pendidikan di Indonesia.Optimalisasi Literasi Sekolah di Sekolah Dasar, yang mencakup penggunaan literasi yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa,Literasi dan Kearifan Lokal untuk Anak pentingnya literasi dan kearifan lokal dalam pendidikan anak, termasuk berbagai jenis literasi seperti literasi keilmuan, matematis, dan membaca

Dengan demikian, tulisan ini diharapkan memberikan wawasan yang berharga tentang pentingnya optimalisasi literasi kearifan kata dalam pendidikan menuju masa depan yang berpengetahuan.

______________

Hidayat, seorang Mahasiswa Program Magister Manajemen Pendidikan Islam di Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung. Dilahirkan di Bandung pada tanggal 27 Januari 1978, ia merupakan anak ketiga dari empat bersaudara dari pasangan almarhum Bapak H.Achmad Sulaeman dan Ibu Hj. Manah. Alamat tempat tinggalnya adalah di Jl. Pameuntasan Rt 01 Rw 08, Kecamatan Kutawaringin, Kabupaten Bandung, Provinsi Jawa Barat, Kode Pos 40951. Nomor kontaknya adalah 085860440400, dan alamat surelnya adalah hidayatpascasarjana@gmail.com.

Pendidikan:

- Sekolah Dasar (SDN 4 Pameuntasan), lulus tahun 1991.

- Sekolah Menengah Pertama (MTs Mashalihul Murasalat Soreang), lulus tahun 1994.

- Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (YAMISA Soreang), lulus tahun 1997.

- Perguruan Tinggi (STAI Yamisa) dengan jurusan Pendidikan Agama Islam, lulus tahun 2005.

- Pendidikan di Pondok Pesantren (Ponpes Yamisa Soreang) dari tahun 1994 hingga 1998.

Saat ini, Hidayat sedang melanjutkan studi Pascasarjana di UIN SGD Bandung, dengan Jurusan Manajemen Pendidikan Islam (MPI). Motivasi untuk melanjutkan studi di program Pascasarjana UIN SGD dalam Program Magister MPI adalah karena pekerjaannya saat ini sebagai Wakil Kepala Kurikulum di MTs Swasta MA Pameuntasan.