Sudah Layakkah Kita Disebut “GURU”?

Oleh Iman Budiman

Momentum 25 November merupakan momentum yang sangat berharga dan bermakna bagi segenap insan pendidikan di Indonesia. Momentum ini diperingati sebagai Hari Guru Nasional. Saya memaknai Hari Guru Nasional ini sebagai momentum kita melakukan tasyakur dan tafakur. Hari Guru Nasional harus kita jadikan sebagai momentum untuk melakukan refleksi diri. Sudah sampai sejauh mana kita menjalankan amanah sebagai guru? Sudahkah kita melaksanakan amanah ini dengan sebaik-baiknya? Sudahkah kita menjadi guru yang sesuai dengan yang diharapkan oleh anak didik kita? Bahkan sebuah pertanyaan singkat perlu kita pertanyakan juga pada diri kita: “Sudah layakkah kita disebut GURU?”

Kita harus mensyukuri karena telah diberikan amanah sebagai seorang guru oleh Allah SWT. Sebuah amanah mulia yang tidak semua orang mendapatkannya. Mengapa mulia? Karena salah satu tugas guru adalah menyampaikan ilmu. Bukankah orang yang memiliki ilmu, termasuk di dalamnya orang yang menyampaikan ilmu, akan diangkat derajatnya oleh Allah SWT? Bukankah salah satu amalan yang tidak akan pernah putus pahalanya meskipun kita sudah meninggal itu adalah ilmu yang bermanfaat? Sungguh harus kita yakini bahwa menjadi guru merupakan tugas yang sangat mulia yang telah Allah SWT amanahkan kepada kita.

Di balik kemuliaan tersebut, ada tugas dan kewajiban yang menanti untuk segera ditunaikan. Ada beban berat yang harus dipikul oleh seorang guru. Kita harus siap melaksanakan amanah tersebut dengan baik. Kita harus siap menjalankan tugas, kewajiban, dan beban tersebut dengan melakukan ikhtiar-ikhtiar terbaik kita. Di momentum Hari Guru Nasional 2023 ini, saya ingin menyampaikan beberapa poin yang mungkin dapat dijadikan sebagai patokan atau acuan kita dalam menjalankan amanah sebagai guru. Negara, dalam hal ini pemerintah, telah memberikan acuan dan petunjuk kepada guru untuk dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya sebagai seorang guru. Acuan dan petunjuk inilah yang kiranya menjadi dasar bagi kita untuk menjadi guru yang lebih baik di masa yang akan datang.

Tugas pokok dan fungsi seorang guru adalah mengajar, membimbing, dan mendidik peserta didik sesuai dengan aturan yang ditetapkan oleh sekolah tempat guru tersebut mengajar. Dalam mengemban tugas pokok dan fungsinya, seorang guru harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional yang baik. Dengan memiliki dan menguasai keempat kompetensi tersebut, maka seorang guru akan mampu mengembangkan potensi peserta didik sehingga memiliki prestasi yang membanggakan. Adapun indikator yang menunjukkan seorang guru telah menguasai kompetensi pedagogik, yaitu guru tersebut mampu menguasai karakteristik peserta didik. Selain itu, guru juga menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik; mampu mengembangkan kurikulum; mampu melaksanakan kegiatan pembelajaran yang mendidik; mampu mengembangkan potensi peserta didik; mampu berkomunikasi secara baik dengan peserta didik; dan mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi.

Sedangkan indikator dari kompetensi kepribadian dan sosial, yaitu: guru mampu bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional; mampu menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan; memiliki etos kerja yang tinggi, tanggungjawab yang tinggi, serta memiliki rasa bangga menjadi seorang guru; bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif; dan mampu berkomunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat. Untuk kompetensi profesional, seorang guru harus memiliki kemampuan dalam menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu; dan mampu mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif. Keempat kompetensi tersebutlah yang harus kita perbaiki, tingkatkan, dan kembangkan untuk dapat menjadi guru yang lebih baik di masa yang akan datang.

Selain itu, ketika kita memperhatikan perubahan atau perkembangan kurikulum saat ini, maka tugas dan kewajiban yang berat menanti kita di depan. Sebagai guru, kita harus siap mengikuti perubahan dan perkembangan tersebut. Karena kalau tidak, kita akan jauh tertinggal dari orang lain. Saya contohkan misalnya dari tiga karakteristik kurikulum yang berlaku saat ini, yaitu: pembelajaran berbasis projek untuk pengembangan soft skills dan karakter (iman, taqwa, dan akhlak mulia; gotong royong; kebinekaan global; kemandirian; nalar kritis; kreativitas); fokus pada materi esensial sehingga ada waktu cukup untuk pembelajaran yang mendalam bagi kompetensi dasar seperti literasi dan numerasi; fleksibilitas bagi guru untuk melakukan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan anak didik (teach at the right level) dan melakukan penyesuaian dengan konteks dan muatan lokal.

Dari tiga karakteristik ini saja, kita sudah dapat membayangkan betapa banyak hal yang harus kita persiapkan sebagai guru untuk menerapkan kurikulum di sekolah. Bagaimana mungkin kita akan berhasil melaksanakan pembelajaran berbasis projek sedangkan kita sendiri tidak memahami apa pembelajaran berbasis projek itu. Alih-alih untuk mengembangkan soft skills dan karakter, pembelajaran berbasis projeknya saja kita tidak paham. Bagaimana mungkin kita akan berhasil untuk menyampaikan materi esensial, sedangkan untuk mengetahui mana materi yang esensial pada satu mata pelajaran saja kita tidak paham. Bagaimana mungkin kita dapat melakukan fleksibilitas dalam pembelajaran sesuai dengan kemampuan anak didik, sedangkan untuk memetakan anak didik sesuai dengan kemampuannya saja kita tidak mampu.

Kita harus siap untuk selalu mengupdate pengetahuan dan pengalaman sebagai guru. Bayangkan apa yang akan terjadi apabila kita masih mengajari anak didik kita dengan metoda dan strategi lama yang membosankan. Padahal, di sisi lain kita dituntut untuk mengembangkan soft skills anak didik kita sesuai dengan tuntutan kemajuan zaman termasuk teknologi di dalamnya. Bayangkan apa yang akan terjadi pada generasi muda jika kita hanya sekadarnya saja dalam memberikan pembelajaran. Tidak ada keinginan untuk menyampaikan nilai-nilai karakter yang menjadi tuntutan dari apa yang kita sebut sebagai Profil Pelajar Pancasila yang memiliki rumusan “Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten dan memiliki karakter sesuai nilai-nilai Pancasila”. Bayangkan betapa berat amanah yang dititipkan pada kita sebagai guru. Untuk menciptakan pelajar sepanjang hayat, maka kita sebagai guru pun harus mau menjadi pembelajar sepanjang hayat. Untuk menciptakan pelajar yang memiliki kompetensi dan berkarakter, harus dimulai dulu dari kita sebagai guru yang memiliki kompetensi dan berkarakter. Kita harus memahami nilai-nilai Pancasila sebelum menyampaikannya kepada anak didik. Untuk menciptakan Profil Pelajar Pancasila, saya pikir harus ada pula Profil Guru Pancasila yang memahami dimensi nilai-nilai karakter yang terdapat pada Pancasila untuk disampaikan dan diterapkan pada anak didik.

Bayangkan apa yang akan terjadi pada anak didik jika kita masih menganggap mereka memiliki kemampuan yang sama sehingga kita memperlakukan dan memberikan pembelajaran serta materi yang sama pada mereka. Padahal, kemampuan mereka berbeda. Kita harus mampu memetakan anak didik sesuai dengan kemampuannya sehingga kita dapat memperlakukan mereka sesuai dengan tingkat/level kemampuan yang mereka miliki. “Everybody is a genius, but if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid” (Albert Einstein).

Pernyataan-pernyataan saya di atas jangan diartikan sebagai sebuah kepesimisan. Mari kita jadikan sebagai bahan renungan. Kita harus memiliki niat dan keinginan untuk selalu memperbaiki dan mengembangkan diri. Kita harus selalu siap mengikuti perubahan dan perkembangan kurikulum dari masa ke masa. Seperti sebuah ungkapan “Tidak ada yang abadi, semuanya berubah. Yang abadi, perubahan itu sendiri”. Bahkan, Rasulullah SAW pernah bersabda: “Ajarilah anak-anakmu sesuai dengan zamannya, karena mereka hidup di zaman mereka bukan pada zamanmu. Sesungguhnya mereka diciptakan untuk zamannya, sedangkan kalian untuk zaman kalian”. Artinya, untuk mengajari anak didik kita sesuai dengan zamannya, maka kita pun sebagai guru harus selalu mengupdate pengetahuan dan pengalaman kita menyesuaikan dengan tuntutan zaman saat ini.

Saya jadi teringat tiga semboyan pendidikan yang pernah diungkapkan oleh Ki Hadjar Dewantara, yaitu: Tut Wuri Handayani (dari belakang seorang guru harus bisa memberikan dorongan dan arahan), Ing Madya Mangun Karsa (di tengah atau di antara anak didik, guru harus menciptakan prakarsa dan ide), dan Ing Ngarsa Sung Tulada (di depan, seorang pendidik harus memberi teladan atau contoh tindakan baik). Tiga semboyan inilah yang kemudian saya pikir harus dimiliki oleh seorang guru. Seorang guru harus bisa memberikan motivasi dan semangat, seorang guru harus kreatif dan inovatif, dan seorang guru harus bisa menjadi teladan yang baik untuk anak didiknya. Tidak akan ada motivasi dan semangat juang yang tinggi dari anak didik dalam mengenyam pendidikan atau mencari ilmu jika bukan guru yang memberikannya. Tidak akan ada anak didik yang kreatif dan inovatif jika tidak diawali dari guru yang kreatif dan inovatif. Guru merupakan teladan bagi anak didiknya.

Sebagai penutup, saya ingin mengajak khususnya diri saya sendiri dan umumnya Bapak Ibu guru untuk menjadi guru yang selalu siap mengembangkan diri, mengupdate pengetahuan dan pengalaman, dan menjadi guru yang selalu dirindukan oleh anak didiknya. Seperti sebuah ungkapan “Guru yang sukses atau berhasil adalah guru yang selalu dirindukan kehadirannya di ruang-ruang belajar untuk menyampaikan pembelajaran, motivasi, semangat, dan nilai-nilai kebaikan untuk diterapkan oleh anak didik dalam kehidupan kesehariannya”.

Seorang guru ketika menyampaikan ilmu, pengetahuan, dan menerapkan karakter pada murid, tidak selamanya berjalan lancar dan mulus. Tidak selamanya murid kita akan langsung menerima ilmu dan pengetahuan yang kita sampaikan dengan baik. Tidak selamanya murid dapat langsung menerapkan karakter yang kita sampaikan saat itu juga. Semuanya butuh proses, dan proses itu harus kita jalani dengan penuh kesabaran. Yakinlah bahwa ilmu, pengetahuan, dan karakter yang kita sampaikan kepada murid akan bermanfaat bagi mereka. Kalau tidak saat ini, yakinlah bahwa hal tersebut akan bermanfaat di kemudian hari, di kehidupan dan masa depan mereka.

“Yang paling hebat dari seorang guru adalah MENDIDIK dan rekreasi yang paling indah adalah MENGAJAR. Ketika melihat murid-murid yang menjengkelkan dan melelahkan, terkadang hati teruji KESABARANNYA. Namun, hadirkanlah gambaran bahwa satu di antara mereka kelak akan MENARIK TANGAN KITA MENUJU SURGA” (K.H. Maimun Zubair).

Selamat Hari Guru Nasional 2023...!!!

Wallahu a’lam bish-shawabi.

*)    Penulis adalah Kepala SMA Negeri 12 Garut Provinsi Jawa Barat