Survei Karakter Potret Data Non Kognitif

Oleh Dr. Dudung Nurullah Koswara, M.Pd

(Praktisi Pendidikan)

“Selama ini pemerintah hanya memiliki data kognitif dari para siswa tapi tidak mengetahui kondisi ekosistem di sekolah para siswa. Survei karakter ini akan menjadi panduan untuk sekolah dan pemerintah. Survei karakter diharapkan jadi tolok ukur untuk bisa memberikan umpan balik bagi sekolah dalam melakukan perubahan.”

Pernyataan di atas menjelaskan bahwa pemerintah saat ini membutuhkan data non kognitif. Data kognitif yang dimiliki pemerintah tidak mampu menggambarkan secara utuh terkait realitas dan ekosistem pendidikan di sekitar anak didik. Bahkan survei lingkungan belajar yang diisi para guru dan kepala sekolah menjadi potret penguat bagaimana wajah sekolah.

Data kognitif, apalagi data hasil UN tempo doeloe, sungguh sangat kontroversi dan sangat tidak bisa dipertanggungjawabkan. Data kognitif hasil UN dan sejumlah data kognitif lainnya tidak cukup memberi gambaran utuh terkait realitas sekolah. Bahkan---doeloe---hadirnya IIUN (Indeks Integritas Ujian Nasional) adalah salah satu bentuk “ada apa-apa” dengan asesmen kognitif kita.

Kini survei karakter setidaknya mampu menjadi data non kognitif yang menjadi bagian dari ekosistem pendidikan. Layanan pada anak didik itu harus kaffah atau holistik menyentuh semua sudut yang dibutuhkan anak didik. Anak didik adalah “makhluk” yang membutuhkan proses pembentukan yang sempurna agar Ia terlahir dan berkembang sempurna.

Hadirnya lulusan sekolah, perguruan tinggi dan penguasa yang korup dan “berjejal” memenuhi villa prodeo, menjelaskan “ada apa-apa” dengan layanan dunia pendidikan kita. Tidak ada kanal dan cara yang paling ampuh sampai saat ini untuk memberadabkan makhluk manusia selain proses pendidikan dan kebudayaan.

Proses pendidikan dan kebudayaan harus benar-benar mendekati sempurna. Pendidikan yang sempurna, holistik, dan mendorong lahirkanya lulusan berkarakter saja belum tentu mampu menghadirkan lulusan yang “lulus” dari jeratan dan godaan duniawai. Tak mudah membentuk karakter yang kuat, punya intergritas dan waras. Tak mudah menjadi pejabat, penegak hukum, politisi dan pengusaha yang berintegritas.

Survei karakter yang diisi anak didik sangat-sangat bermanfaat memotret sikap dan ekosistem pendidikan. Sejumlah anak SMA yang mengikuti ANBK merasa punya pengalaman baru menjawab sebuah pertanyaan literatif, numeratif, dan afektif. Terutama dalam survei karakter sejumlah pertanyaan yang meminta pilihan afektif setiap siswa, telah menggambarkan karakter diri, sekolah, dan sekitar.

Setidaknya ada 5 manfaat Survei Karakter, yaitu: 1) dapat diketahui kondisi ekosistem (hubungan timbal balik) di sebuah sekolah, 2) dapat diketahui sejauh mana implementasi asas-asas Pancasila, 3) dapat diketahui apakah level toleransi sudah berjalan dengan baik (sehat) di suatu sekolah, 4) dapat diketahui apakah anak di sekolah bahagia? Dan 5) diketahui kondisi sosial ekonomi anak didik.

Survei Karakter adalah upaya untuk mengetahui kondisi ekosistem karakter para murid di sekolah terkait apakah asas Pancasila benar-benar dirasakan para murid dalam interaksi di sekolah. Bila mulai dari sila Ketuhanan Yang Maha Esa sampai Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia sudah terwujud dalam proses belajar di setiap satuan pendidikan, maka harapan lahirnya masyarakat Pancasilais akan tercapai.

Merdeka Belajar, Sekolah Penggerak, dan ANBK adalah bagian dari upaya memerdekakan bangsa kita dari “belenggu” lambatnya transformasi pendidikan. Data non kognitif atau data kualitatif terkait bagaimana perspektif anak didik dan wajah sekolah di semua wilayah Indonesia bisa menjadi database untuk membangun “kemerdekaan” dimulai dari dunia pendidikan kita.