SYUKUR SEBAGAI ENERGI PENGUATAN LITERASI

“Mengakhiri Tahun Ajaran/Akademik 2025/2026 dengan Semangat Membaca, Menulis, dan Berkarya”

Oleh A. Rusdiana

Berakhirnya Tahun Ajaran/Akademik 2025/2026 menjadi momentum penting untuk melakukan refleksi terhadap capaian pendidikan sekaligus menyiapkan langkah pembelajaran yang lebih berkualitas pada tahun berikutnya. Di tengah pesatnya perkembangan teknologi digital dan Artificial Intelligence (AI), tantangan pendidikan bukan hanya meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga membangun budaya literasi yang mampu melahirkan generasi pembelajar sepanjang hayat. Permasalahan yang masih dihadapi adalah rendahnya budaya membaca, menulis, dan berpikir kritis di sebagian satuan pendidikan. Tulisan ini bertujuan menjelaskan bahwa rasa syukur atas berbagai capaian pendidikan harus diwujudkan melalui penguatan literasi sebagai energi membangun generasi yang berkarakter, kreatif, dan berdaya saing.

Tulisan ini bertujuan menguraikan pentingnya syukur sebagai energi penguatan literasi sekaligus menjadi pengantar pembelajaran Pilar Kedua Transformasi Pendidikan Muharram, yaitu membangun budaya membaca, menulis, berdiskusi, dan berkarya sebagai bentuk syukur atas nikmat ilmu yang Allah SWT anugerahkan. Berikut elaborasinya:

Pertama: Syukur Melahirkan Semangat Belajar; Syukur merupakan pengakuan bahwa ilmu adalah karunia Allah SWT yang harus dimanfaatkan sebaik-baiknya. Ungkapan syukur tidak cukup diwujudkan melalui lisan, tetapi harus tampak dalam semangat belajar yang terus meningkat. Berakhirnya tahun ajaran menjadi kesempatan mengevaluasi proses belajar sekaligus memperkuat motivasi untuk terus menambah pengetahuan dan memperbaiki kualitas diri.

Kedua: Syukur sebagai Energi Penguatan Literasi; Rasa syukur diwujudkan melalui tindakan nyata dengan membangun budaya literasi di lingkungan pendidikan. Sekolah yang membiasakan peserta didik membaca, menulis, berdiskusi, serta memanfaatkan teknologi secara bijaksana akan melahirkan generasi pembelajar sepanjang hayat. Literasi bukan sekadar kemampuan membaca, melainkan kemampuan memahami, mengolah, dan menghasilkan gagasan yang bermanfaat bagi masyarakat.

Ketiga: Literasi Mendorong Inovasi Pendidikan; Budaya literasi yang kuat akan melahirkan kreativitas, inovasi, dan kemampuan memecahkan masalah. Peserta didik yang terbiasa membaca dan menulis memiliki daya pikir kritis serta mampu beradaptasi dengan perubahan zaman. Guru pun terdorong menghasilkan berbagai karya ilmiah, media pembelajaran inovatif, dan praktik baik yang memperkaya mutu pendidikan di sekolah.

Keempat: Menutup Tahun Ajaran dengan Karya Terbaik; Akhir Tahun Ajaran/Akademik 2025/2026 hendaknya tidak hanya ditandai dengan pembagian rapor, tetapi juga menjadi momentum mensyukuri seluruh proses pembelajaran melalui karya nyata. Portofolio, artikel, buku, pantun pendidikan, proyek literasi, maupun inovasi pembelajaran merupakan bentuk syukur yang memberi manfaat berkelanjutan. Dari sinilah lahir generasi yang tidak sekadar cerdas, tetapi juga produktif dan berkarakter.

Pada akhirnya, Syukur adalah energi yang menghidupkan literasi. Ketika rasa syukur diwujudkan melalui kebiasaan membaca, menulis, berpikir kritis, dan berkarya, maka pendidikan akan melahirkan generasi yang berilmu, berakhlak, kreatif, adaptif, serta siap membangun Indonesia Emas 2045.

“Menutup Tahun Ajaran 2025/2026 dengan rasa syukur berarti menguatkan budaya literasi agar lahir generasi pembelajar yang berkarakter, inovatif, dan siap menghadapi masa depan.”

Profil Penulis: