Tantangan dan Peluang Penerapan Pendidikan Kewarganegaraan pada Mahasiswa Kedokteran Gigi

Oleh Melinda Aulia, Shabrina Khairunnisa, Tegar Wahyuni Oktavia Fendi

(Mahasiswa Kedokteran Gigi Universitas Muhammadiyah Surakarta)

Surakarta 26/6/2025 - Pendidikan Kewarganegaraan sering kali dipandang sebelah mata oleh mahasiswa program studi kedokteran, termasuk mahasiswa kedokteran gigi. Banyak yang menganggap mata kuliah ini tidak relevan dengan profesi klinis yang akan dijalani. Sebagai mahasiswa Kedokteran Gigi, kita sering dihadapkan pada berbagai mata kuliah sains dan klinis yang menuntut ketelitian serta dedikasi tinggi. Di tengah kesibukan mempelajari anatomi, histologi, hingga keterampilan klinis dasar, mata kuliah seperti Pendidikan Kewarganegaraan kerap dianggap tidak terlalu penting. Namun,  justru di situlah letak tantangan dan peluang yang harus kita pahami secara kritis.

Faktanya Pendidikan kewarganegaraan di fakultas kedokteran gigi memainkan peran penting dalam membentuk dokter gigi yang tidak hanya memiliki kompetensi klinis, tetapi juga memiliki kesadaran sosial dan etika yang kuat. Melalui pendidikan ini, mahasiswa dokter gigi memperoleh pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara, nilai-nilai Pancasila, dan pentingnya mematuhi hukum dan etika dalam praktik kedokteran. Tujuannya bukan hanya membentuk karakter dan kepedulian sosial mahasiswa, tetapi juga mempersiapkan mereka menjadi tenaga kesehatan yang bertanggung jawab dan berkontribusi bagi masyarakat. Nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan kewarganegaraan, seperti Pancasila, memiliki keterkaitan yang kuat dengan berbagai profesi, termasuk profesi kedokteran. Nilai-nilai Pancasila dapat diterapkan dalam aspek moral dan etika kedokteran, khususnya saat memberikan pelayanan kepada pasien.

Implementasi pendidikan kewarganegaraan sangat penting dalam praktik dokter gigi, sebagaimana ditegaskan dalam Kode Etik Kedokteran Gigi Indonesia (KODEKGI). KODEKGI mengharuskan setiap dokter gigi untuk mematuhi Undang-Undang Republik Indonesia dan seluruh peraturan yang berlaku, yang menunjukkan bahwa sikap kewarganegaraan bukan hanya aspek tambahan, melainkan kewajiban profesional. Dengan demikian, pendidikan kewarganegaraan menjadi landasan moral dan etika yang krusial dalam praktik kedokteran gigi.

Salah satu tantangan terbesar dalam penerapan pendidikan kewarganegaraan di fakultas kedokteran gigi adalah kurikulum yang sangat padat dan lebih banyak menitikberatkan pada keterampilan klinis. Sebagai mahasiswa, kami dituntut untuk menguasai berbagai materi dan praktik yang intensif, sehingga ruang untuk mempelajari pendidikan kewarganegaraan terasa sangat terbatas. Selain itu, dukungan dari institusi pendidikan dan regulasi yang mengatur integrasi pendidikan kewarganegaraan masih kurang, sehingga program-program pembentukan karakter dan kesadaran sosial belum berjalan optimal. Peran organisasi profesi pun belum maksimal dalam mendorong kegiatan tersebut. Tidak kalah penting, ada juga perbedaan pandangan di kalangan mahasiswa sendiri, di mana lebih berfokus pada pengembangan karier profesional daripada keterlibatan sosial. Bahkan ketika adanya kegiatan pengabdian masyarakat, seringkali menghadapi kendala seperti keterbatasan waktu, logistik, dan koordinasi yang membuat pelaksanaannya menjadi kurang efektif.

Meskipun banyaknya tantangan, sebenarnya adanya peluang besar untuk memperkuat pendidikan kewarganegaraan di kalangan mahasiswa kedokteran gigi. Misalnya, kegiatan pengabdian masyarakat seperti edukasi kesehatan gigi di komunitas bisa jadi cara efektif untuk belajar nilai-nilai sosial sekaligus mengasah kemampuan profesional sebagai mahasiswa kedokteran gigi. Selain itu, kolaborasi antar universitas, seperti pertukaran dosen dan mahasiswa serta penelitian bersama, membuka ruang untuk menciptakan program pendidikan kewarganegaraan yang lebih inovatif dan aplikatif. Dan juga pengembangan kurikulum yang lebih seimbang antara teori, praktik klinis, dan aspek kewarganegaraan terutama dengan memanfaatkan metode pembelajaran daring atau blended learning bisa menjadi strategi yang sangat potensial. Tidak hanya itu, organisasi kemahasiswaan seperti BEM punya peran besar dalam menggerakkan pendidikan kewarganegaraan lewat program kepemimpinan, pelatihan, dan kegiatan sosial yang bisa meningkatkan kesadaran dan keterlibatan kami sebagai mahasiswa. Jika peluang-peluang ini dimanfaatkan dengan baik, pendidikan kewarganegaraan bisa benar-benar hidup dan berkontribusi positif dalam pembentukan karakter dokter gigi masa depan.

Seperti yang kita ketahui penerapan Pendidikan Kewarganegaraan di lingkungan mahasiswa kedokteran gigi memang menghadapi hambatan, mulai dari padatnya kurikulum hingga minimnya dukungan institusional. Namun saya percaya bahwa peluang besar tetap terbuka melalui penguatan pengabdian masyarakat, kolaborasi antar lembaga, dan pengembangan kurikulum yang holistik. Dengan dukungan yang tepat, kita sebagai mahasiswa dapat dibentuk menjadi dokter gigi yang tidak hanya andal secara klinis, tetapi juga aktif berkontribusi bagi kemajuan sosial dan bangsa.