Tantangan Guru Pasca Pandemi Covid 19

Oleh Tika Sartika, S.Pd.

(Pengajar Bahasa Inggris di SMA Negeri 5 Depok sejak tahun 2003)

“Arguably the most prominent reason why learning English is important in our current time is that most people speak it. Research says that English is spoken by 1.5 billion people, which is 20% of the global population. Out of that portion, only 360 million are native English speakers.”

https://www.lingualift.com/blog/the-importance-of-learning-english-in-todays-world/

Pada Maret 2020 Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nadiem Makarim mengeluarkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Virus Corona. Surat edaran ini antara lain berisi kebijakan Mendikbud mengenai pelaksanaan pembelajaran dari rumah secara online dikarenakan merebaknya virus Corona di Indonesia dan di dunia. Pembelajaran secara tatap muka seratus persen diberlakukan kembali pada ajaran baru tahun 2022. Anak anak belajar dari rumah kurang lebih selama satu tahun setengah atau tiga semester. Banyak hal yang perlu dibenahi pasca diberlakukan pembelajaran secara daring di mana pembelajaran dilaksanakan dari rumah. Tidak hanya tentang materi pembelajaran namun juga tentang sikap dan perilaku peserta didik baik terhadap guru maupun terhadap teman sebaya. Perlu kesabaran dan pemahaman yang ekstra terhadap para peserta didik kelas X. Pada kesempatan ini penulis akan membahas dari segi pengetahuan atau kognitif.

Penulis yang kebetulan mengajar kelas X selama lebih dari 5 tahun bisa merasakan adanya penurunan daya serap peserta didik dalam memahami materi. Sebagai contoh materi tentang pengungkapan jati diri yang tertuang dalam kompetensi dasar 3.1.

KD 3.1.  Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun: subjective, objective, possessive).

Rata-rata pencapaian nilai pada tahun ajaran 2020 untuk KD 3.1 adalah 75. Pada tahun 2021 adalah 72 Dan pada tahun 2022 adalah 64.

Adapun penyampaian materi untuk tahun 2020 secara tatap muka di kelas dan tahun 2021 melalui Gmeet. Sebaliknya pada tahun 2022 penyampaian materi merupakan perpaduan antara pembelajaran  secara langsung di kelas dan melalui Gmeet (daring) dikarenakan adanya sejumlah kelas yang sedang direnovasi. Penulis melakukan wawancara terhadap para siswa tentang kendala yang dihadapi. Dari wawancara tersebut penulis mendapatkan beberapa data yaitu:

1. Kurangnya motivasi dalam belajar karena mereka terbiasa tidur siang pada jam di mana dilakukan pembelajaran di kelas.

2. Kurangnya motivasi membaca ulang materi yang telah diajarkan.

3. Menganggap Bahasa Inggris adalah pelajaran yang sulit.

Untuk meningkatkan prestasi-prestasi peserta didik, penulis melakukan:

1. Remedial teaching.

Penulis memberikan kesempatan kepada para peserta didik mengikuti kembali pembelajaran KD 1 diluar jam pembelajaran sekolah

Penulis merasa perlu para peserta didik menguasai KD 1 karena KD  tersebut adalah KD basic atau dasar . Tanya jawab bagi para peserta didik yang belum memahami materi dapat dilaksanakan melalui aplikadi whatsap.

2. Penulis memberikan kesempatan kepada para peserta didik untuk melakukan remedia test setelah mengikuti remedial teaching

3. Penulis memberikan reward kepada peserta didik yang memperoleh nilai istimewa atau nilai 100

4. Penulis meningkatkan kemampuan professional dengan mengikuti beberapa pelatihan diantaranya mengikuti pelatihan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan interaktif.

Dengan hal hal yang sudah dilakukan di atas penulis berharap dapat memotivasi dan meningkatkan prestasi peserta didik SMA Negeri 5 khususnya, dan dapat memberikan motivasi serta meningkatkan prestasi belajar siswa pada umumnya.

Sumber :

https://covid19.go.id/id/p/berita/kemendikbud-terbitkan-pedoman-penyelenggaraan-belajar-dari-rumah

https://www.british-study.com/en/importance-of-english-language