TEKNIK SHADOWING PENGAWAS CANTIK

Oleh Tatang Sunendar

Ibu Mieske dan kawan-kawan peserta Forum Gorup Discustion (FGD) di sela-sela kegiatan sambil menikmati kudapan ngobrol ringan namun berisi. Saat ngobrol asyik sering terdengar ucapan-ucapan di antara mereka menyebut pengawas cantik. Awalnya heran kenapa saling memanggil pengawas cantik padahal di antara mereka terdapat juga laki-laki. Lantas memberanikan diri bertanya apakah sedang membicarakan ibu pengawas pembina yang cantik dan luar biasa? Jawaban mereka pengawas cantik adalah sebutan bagi guru-guru penggerak yang ikut tes uji kompetensi dan lulus namun belum dilantik oleh gubernur, bupati/walikota. Karena belum dilantik, maka di antara sesama guru penggerak kandidat pengawas tersebut sering disebut pengawas cantik alias pengawas acan dilantik.

Kenapa mereka belum dilantik, padahal Kemendikbudristek sudah mengeluarkan edaran untuk segera dilakukan pengangkatan guru-guru yang telah lolos uji kompetensi calon pengawas. Lantas apa yang harus dilakukan pengawas cantik selama menunggu pelantikan?

Banyak faktor yang menyebabkan para kandidat pengawas dari guru penggerak tersebut belum dilantik di antaranya belum adanya pejabat gubernur, bupati maupun walikota yang definitif yang akan melantikkan karena menunggu pesta pilkada selesai. Selanjutnya formasi jenjang dan jabatan pengawas yang masih dalam proses pengkajian di masing-masing daerah. Kenapa mereka resah belum dilantik mengingat masa kerja sertifikat hasil uji kompetensi yang terbatas yaitu sekitar dua tahun masa berlakunya. Dalam obrolan tersebut saya mengajukan saran agar pengawas cantik ini untuk senantiasa mengasah kompetensi kepengawasannya dengan cara belajar dari pengawas-pengawas senior yang dikenal dan bersedia berbagi pengalaman. Adapun caranya?

Adalah teknik shadowing suatu alternatif yang bisa dilaksanakan khususnya oleh pengawas  cantik yang berasal dari guru. Teknik shadowing adalah proses menggali pengalaman dari orang baru terhadap seorang yang telah berpengalaman (Wilson 2007). Artinya jika pengawas cantik  ingin lebih menghayati terhadap tugas dan wewenang sebagai pengawas yang bersangkutan membayangi atau mengikuti kegiatan atau aktivitas pengawas senior untuk melakukan pengamatan, berdiskusi serta menggali pengalaman tentang bagaimana praktek kepengawasan yang dilakukan oleh pengawas senior dalam kurun waktu tertentu.

Teknik shadowing perlu dilakukan oleh pengawas cantik karena 1). karakteristik pekerjaan pengawas adalah kemandirian tidak tergantung kepada orang lain, pengawas bisa merencanakan tugas dan kewajibannya secara mandiri sesuai dengan ruang lingkup kepengawasannya, 2) pengawas yang berasal dari guru membutuhkan infomasi terkait pengelolaan sekolah dari pengawas senior, 3) pengawas dituntut untuk mampu mencermati dan melihat-lihat kondisi sekolah yang berbeda dengan sekolah asalnya, 4) pengawas perlu melatih ketajaman analisis dan sintesis, 5) pengawas perlu ketepatan dan kreativitas dalam memberi treatmen yang diperlukan, serta 6) pengawas dituntut mempunyai kemampuan berkomunikasi baik dengan setiap individu di sekolah. Keterampilan tersebut tidak bisa digali dalam pelatihan guru penggerak, apalagi kalau merujuk pada prinsip pengembangan Sumber Daya Manusia suatu profesi menggunakan prinsip 70,20 dan 10 artinya 70% learning by doing, 20% learning through other, dan 10% training. Di sini jelas kontribusi pelatihan hanya sepuluh persen saja dalam peningkatan kompetensi pengawas baru, selebihnya mengembangan dilakukan secara mandiri.

Teknik shadowing bagi pengawas cantik agar berhasil diperlukan adanya pengawas senior yang menjadi idola atau yang berkinerja baik serta mau berbagi pengalaman dengan pengawas baru, menyediakan waktu untuk berdiskusi, bersedia memperlihatkan dokumen-dokumen yang dimilikinya begitu pula mau didampingi saat pengawas senior melakukan pembinaan, pemantauan penilaian.

Praktek Teknik shadowing ini nampaknya belum banyak dilakukan sebelumnya dalam  komunitas pengawas sekolah. Banyak faktor penyebabnya, di antaranya pengawas cantik  setelah selesai mengikuti pelatihan dianggap sudah langsung menguasai permasalahan kepengawasan, belum tumbuhnya iklim kerja yang kolaboratif serta bisa dianggap pengawas cantik  dianggap sebagai kompetitor.

Penulis menganggap teknik shadowing sesuatu hal yang positif jika dilaksanakan oleh pengawas cantik karena dengan dilaksanakannya teknik ini pengawas cantik dan pengawas senior akan 1) memiliki pemahaman dan persepsi pekerjaan pengawasan yang sama, 2) meningkatkan kolaborasi, 3) meningkatkan pengalaman pengembangan learning by doing, 4) meningkatakan jaringan kerja (networking), 5) meningkatkan motivasi dan kepuasan kerja secara umum, 6) memahami peran orang lain sehingga lebih menghargai peran masing-masing.

Perlu diketahui oleh pengawas cantik bahwa pengawas sekolah memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Sebagai individu yang bertanggung jawab untuk memantau, mengevaluasi, dan memberikan bimbingan kepada guru dan staf sekolah, pengawas sekolah memainkan peran kunci dalam memastikan bahwa proses pendidikan berjalan dengan baik dan mencapai standar yang diinginkan. Selain tupoksi kepengawasan banyak peran yang dilakukan pengawas sekolah di antaranya:

Pertama Pengawas sekolah bertanggung jawab untuk melakukan evaluasi terhadap kinerja guru dan efektivitas metode pembelajaran yang digunakan. Evaluasi ini mencakup observasi kelas, penilaian hasil belajar siswa, serta wawancara dengan guru dan siswa. Dengan melakukan evaluasi secara rutin, pengawas dapat mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan dan memberikan masukan konstruktif kepada guru.

Kedua pengawas sekolah harus memastikan bahwa guru terus berkembang secara profesional. Ini dapat dilakukan melalui pelatihan, workshop, dan seminar yang difokuskan pada peningkatan kompetensi pedagogis dan pengetahuan kurikulum. Pengawas juga dapat memberikan bimbingan langsung di tempat kerja, membantu guru merancang rencana pembelajaran yang lebih efektif, dan mengadopsi teknik pengajaran inovatif.

Ketiga pengawas sekolah juga berperan dalam meningkatkan motivasi dan moral guru. Dengan memberikan apresiasi dan pengakuan atas kinerja yang baik, serta mendukung guru dalam menghadapi tantangan, pengawas dapat menciptakan lingkungan kerja yang positif. Motivasi yang tinggi di kalangan guru berkontribusi langsung pada peningkatan kualitas pembelajaran di kelas.

Keempat pengawas sekolah membantu sekolah dalam mengimplementasikan kurikulum nasional dengan efektif. Mereka memastikan bahwa semua guru memahami dan menerapkan kurikulum dengan benar, serta membantu dalam menyusun rencana pembelajaran yang sesuai dengan standar kurikulum.

Di samping peran yang diuraikan di atas juga terdapat tantangan yang dihadapi pengawas sekolah seperti berikut ini: Pertama keterbatasan sumber daya, baik dalam hal waktu, tenaga, maupun dana. Banyak pengawas harus mengawasi sejumlah besar sekolah dengan sumber daya yang terbatas, sehingga sulit untuk memberikan perhatian yang cukup kepada setiap sekolah.

Kedua perubahan dalam metode pengajaran dan kurikulum sering kali menghadapi resistensi dari guru yang merasa nyaman dengan cara lama. Pengawas harus mampu mengatasi resistensi ini dengan pendekatan yang bijaksana dan persuasif, serta memberikan bukti nyata bahwa perubahan tersebut akan membawa manfaat bagi pembelajaran siswa.

Ketiga pengawas sekolah sendiri sering kali kurang mendapatkan pelatihan dan pengembangan profesional yang memadai. Hal ini dapat menghambat kemampuan mereka dalam menjalankan tugas dengan efektif. Oleh karena itu, penting untuk memastikan bahwa pengawas juga mendapatkan kesempatan untuk terus belajar dan mengembangkan diri.

Untuk mengahadapi tantangan tersebut setidaknya pengawas sekolah harus mengadopsi pendekatan kolaboratif dalam bekerja dengan guru dan staf sekolah. Dengan melibatkan guru dalam proses evaluasi dan pengambilan keputusan, pengawas dapat menciptakan rasa kepemilikan dan tanggung jawab bersama terhadap peningkatan mutu pembelajaran. Serta  pengawas dapat mendorong penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, seperti penggunaan alat bantu pengajaran digital, platform pembelajaran online, dan aplikasi evaluasi berbasis teknologi. Yang paling penting pengawas sekolah harus menggunakan data secara efektif untuk memantau kemajuan dan mengidentifikasi area yang memerlukan perbaikan. Dengan menganalisis data hasil belajar siswa, tingkat kehadiran, dan feedback dari guru, pengawas dapat membuat keputusan yang lebih tepat dan terarah.

Keberhasilan pengawas cantik melaksanakan teknik shadowing dibutuhkan dukungan  dari pemerintah daerah dengan menetapkan kebijakan dan regulasi yang mendukung peran pengawas pengawas cantik untuk ikut serta dalam meningkatkan mutu pembelajaran dengan membantu pengawas senior serta perlu kerja sama yang baik dengan pengawas senior, kepala sekolah dan guru. Dengan pengalaman melaksanakan teknik shadowing pengawas cantik bisa dipastikan akan lebih siap melaksanakan tugas sudah dikukuhkan nanti.

Lebih lanjut dukungan ini penting agar pengawas cantik dapat berkontribusi dalam melayani sekolah di sela-sela menunggu proses penetapan sebagai pengawas sekolah yang definitif, namun ikhtiar ini sudah barang tentu tidak semudah membalikkan telapak tangan, butuh kajian yang mendalam. Oleh karena itu solusinya cepat pengawas cantik diberi kepastian apakah mau ditetapkan atau tidak, pengawas cantik dibatasi dengan masa berlakunya sertifikat uji kompetensi calon pengawas selama dua tahun jika terlewati maka pengawas cantik tidak bisa dikukuhkan.

Kita menyadari peran pengawas sekolah dalam peningkatan mutu pembelajaran tidak dapat diabaikan dalam menciptakan lingkungan belajar akan lebih efektif dan berkualitas dengan jumlah pendampingan sesuai standar. Meskipun ada berbagai tantangan yang dihadapi, dengan strategi yang tepat dan pendekatan yang kolaboratif, pengawas sekolah setidaknya dapat membawa perubahan positif dan signifikan dalam proses pendidikan lebih baik dan memberikan kontribusi yang maksimal terhadap peningkatan mutu pembelajaran di sekolah…semoga.