Tentang AKM

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Kepala SMAN 1 Parungpanjang)

Dunia pendidikan saat ini sedang terus bertransformasi. Transformasi di dunia pendidikan tentu harus lebih efektif, mempelopori, dan konstekstual. Bila dunia pendidikan jumudis dan statis maka dunia masyarakat pun akan ikut terdampak. Dampak dari sebuah proses pendidikan itu sangat berpengaruh pada performance masyarakat.

Tidaklah heran negara-negara maju sangat mengutamakan dimensi pendidikan. Dimensi proses pendidikan adalah “pertahanan” dan kekuatan negara pada masa depan. Makanya jangan main-main dengan pendidikan. Pendidikan jangan dipolitisir. Pendidikan jangan dianggap enteng. Pendidikan harus dijaga martabatnya.

Di antara design makro dunia pendidikan, kita kenal istilah Asesmen Kompetensi Minimum (AKM).  AKM ini adalah sebuah bentuk  transformasi dari asemen nasional. Salah satu komponen hasil belajar murid yang diukur pada asesmen nasional adalah literasi membaca serta literasi matematika (numerasi). AKM di antaranya mengukur kompetensi mendasar terkait keduanya.

AKM  mengukur kompetensi mendasar atau minimum yang diperlukan individu untuk dapat hidup secara produktif di masyarakat. Berbeda dengan asesmen berbasis mata pelajaran yang memotret hasil belajar murid pada mata pelajaran tertentu, AKM memotret kompetensi mendasar yang diperlukan untuk sukses pada berbagai mata pelajaran dan kaitan kehidupan.

Pemerintah melalui Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020 mengharapkan hasil AKM mampu  memantik beragam strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan murid: “teaching at the right level”. 

Pusat asesmen dan pembelajaran menghendaki lahirnya kultur belajar yang memposisikan murid sebagai fokus utama, menggeser paradigma dari mengajarkan materi menjadi menumbuhkan kompetensi secara konstruktif dan adaptif. Dengan AKM yang baik diharapkan anak didik mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat.

Mengapa dalam AKM fokus pada dua kompetensi mendasar? Mengapa lebih menekankan pada kompetensi literasi dan numerasi? Alasannya adalah untuk mencakup keterampilan berpikir logis-sistematis, keterampilan bernalar menggunakan konsep dan pengetahuan yang telah dipelajari, serta keterampilan memilah serta mengolah informasi. Memaknai apa yang dilihat, didengar, dibaca, dan dialami.

AKM menyajikan masalah-masalah dengan beragam konteks yang diharapkan mampu diselesaikan oleh murid menggunakan kompetensi literasi membaca dan numerasi yang dimilikinya. AKM dimaksudkan untuk mengukur kompetensi secara mendalam, tidak sekadar penguasaan konten. Tidak hapalan yang kontenis tetapi memaknai, menghitung, dan mampu mengkontekstualisasi.

Literasi membaca didefinisikan sebagai kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksikan berbagai jenis teks tertulis untuk mengembangkan kapasitas individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia serta untuk dapat berkontribusi secara produktif kepada masyarakat (Pusbukbel, Kemdikbud).

Numerasi adalah kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai jenis konteks yang relevan untuk individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia (Pusbukbel, Kemdikbud).  Asesmen yang dikehendaki pemerintah saat ini lebih fokus pada literasi, numerasi dan karakter.

Mengingat trifokus pendidikan saat ini maka setiap pelaku pendidikan terutama di pendidikan Paud, dasar dan menengah mesti mempelajri, memahami dan mampu melaksanakan proses asesmen nasional secara efektif. AKM adalah diantara transformasi dan kontektualisasi terkait asesmen dunia pendidikan kita.  Dulu ada UN yang kontroversi, kini ada AKM dan survei karakter.

Mari kita pelajari “makhluk” AKM yang lahir dari stimulus kontroversi PISA dan hal lainnya terkait dinamika dan tuntutan kontekstual pendidikan. Setiap bangsa harus diases! Setiap proses pendidikan wajib diases! Di antara sukses pendidikan dan masa depan sebuah bangsa terkait dengan asesmen. Salah ases bisa bahaya! AKM semoga menjadi bagian dari dinamika asesmen pendidikan menuju lebih baik.