Teori Manajemen Komponen Penyempurna Pendidikan Islam Internasional

Oleh Rida Khoerunnisa (1222010149)

(Mahasiswa S1 Semester 6 Kelas D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Dalam konteks globalisasi dan perkembangan pendidikan Islam internasional, kebutuhan akan lingkungan yang mendukung dan sesuai dengan nilai-nilai Islam menjadi sangat krusial dalam menunjang pencapaian tujuan pendidikan yang ideal. Secara teoritis, pendidikan Islam tidak hanya bertumpu pada proses pembelajaran di kelas, melainkan juga sangat bergantung pada lingkungan masyarakat yang islami, yakni yang menjunjung tinggi prinsip akidah, ibadah, akhlak, dan syariat sebagaimana dicontohkan dalam Al-Qur’an. Namun, dalam realitasnya, masih banyak institusi pendidikan Islam internasional yang belum secara optimal mengelola komponen-komponen penyempurna pendidikan tersebut—seperti lingkungan, layanan khusus, perubahan, konflik, dan komunikasi—. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk mengkaji pentingnya manajemen komponen penyempurna dalam pendidikan Islam internasional sebagai upaya strategis untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang sinergis, holistik, dan sesuai dengan nilai-nilai Islam.

Pertama, Manajemen Lingkungan Pendidikan Islam; adalah upaya sadar dan terencana untuk menciptakan lingkungan yang bernuansa keislaman. Peran lingkungan masyarakat sebagai pusat pendidikan Islam terletak pada fungsinya sebagai wadah pembentukan karakter islami yang mendukung pendidikan melalui nilai-nilai kebersamaan, amar ma'ruf nahi munkar, dan keterlibatan aktif dalam proses pembinaan generasi. Strategi manajemen masyarakat dalam pendidikan Islam dilakukan melalui upaya membangun citra dan kepercayaan lembaga, memublikasikan keunggulan, serta menjalin interaksi aktif dengan Masyarakat.

Kedua, Manajemen Layanan Mutu Pendidikan Islam; adalah upaya terpadu untuk menjamin kualitas layanan pendidikan melalui integrasi seluruh fungsi organisasi. Mutu layanan pendidikan Islam merupakan upaya berkelanjutan melalui pelayanan. Aplikasi konsep Total Quality Service menekankan pelayanan yang berorientasi pada kebutuhan stakeholder melalui keterlibatan seluruh elemen lembaga, sistem pengukuran berkala, perbaikan berkelanjutan, dan kepemimpinan profesional yang berfokus pada proses, hasil, serta nilai-nilai akhlakul karimah. Manajemen mutu pendidikan Islam mencakup penetapan standar, perbaikan terus-menerus, pembentukan budaya mutu, penyesuaian organisasi, dan pemeliharaan hubungan dengan pelanggan

Ketiga, Manajemen Perubahan Dalam Lembaga Pendidikan Islam; adalah proses sistematis untuk mengelola transformasi agar sesuai dengan nilai-nilai Islam, menjawab tantangan zaman, dan menjaga kemurnian ilmu serta misi pendidikan Islam. Tujuan manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam adalah untuk memastikan kelangsungan lembaga, menyesuaikan diri dengan perubahan internal dan eksternal, serta meningkatkan efektivitas agar dapat bersaing dalam lingkungan yang terus berkembang. Teori-teori perubahan dalam manajemen perubahan di lembaga pendidikan Islam mencakup berbagai pendekatan, mulai dari perubahan struktural dan motivasional hingga kerjasama. Tahapan proses perubahan dalam manajemen perubahan di lembaga pendidikan Islam meliputi keputusan untuk berubah, persiapan, peluncuran, implementasi, dan kelanjutan implementasi perubahan.

Keempat, Manajemen Konflik Pendidikan Islam; adalah langkah yang diambil untuk mengendalikan dan menyelesaikan konflik dalam organisasi Pendidikan. Konflik terjadi akibat perbedaan pendapat, salah paham, ketegangan pribadi, serta perbedaan persepsi, nilai, dan karakteristik antar individu dalam organisasi atau lembaga. Jenis-jenis manajemen konflik meliputi konflik interpersonal, intergroup, intragroup, intraorganisasi, dan interorganisasi.

Kelima, Manajemen Komunikasi Pendidikan Islam; Hakikat komunikasi adalah proses pengiriman, penerimaan, dan pemahaman pesan, baik verbal maupun nonverbal, yang dilakukan secara sengaja atau tidak sengaja untuk mencapai tujuan tertentu. Komponen manajemen komunikasi mencakup komunikator, pesan, media, komunikan, efek, umpan balik, gangguan komunikasi, dan lingkungan. Proses manajemen komunikasi melibatkan berbagai bentuk komunikasi, seperti tatap muka, interpersonal, dan kelompok, yang masing-masing memiliki karakteristik khusus dalam interaksi dan memberikan umpan balik.

Dengan demikian, manajemen komponen penyempurna pendidikan Islam internasional mencakup lima aspek diantaranya manajemen lingkungan yang menciptakan suasana keislaman, manajemen layanan mutu untuk meningkatkan kualitas pendidikan, manajemen perubahan yang memastikan adaptasi lembaga terhadap tantangan zaman, manajemen konflik untuk menyelesaikan perbedaan dalam organisasi dan manajemen komunikasi yang mengatur pengiriman pesan untuk mencapai tujuan pendidikan. Sinergi kelima manajemen ini bukan sekadar upaya teknis, melainkan wujud komitmen untuk mewujudkan visi pendidikan Islam yang holistik, berkelanjutan, dan relevan bagi umat di seluruh penjuru dunia.

*) Sumber: Artikel ini diambil dari Modul Pengajaran Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Bagian 10 Dosen: Prof. A. Rusdiana (tersedia di https://digilib.uinsgd.ac.id/85341/1/A-Buku%20Ajar%20MPI%20Internasional%20Fik.pdf, diakses pada tanggal 10 Mei 2025)

Curiculum Vitae

Rida Khoerunnisa Lahir di Garut, tanggal 03 Oktober 2001. Merupakan anak ke-enam dari tujuh bersaudara dari pasangan Bapak Juanda dengan Ibu Empat Fatimah. Alamat saat ini di Kp. Nyalindung RT 02 RW 12 Desa Sirnagalih Kecamatan Bayongbong Kabupaten Garut. Beliau dapat dihubungi melalui email: [email protected]

Beliau pernah menempuh pendidikan Sekolah Dasar di SDN Sirnagalih 1, tahun lulus 2014. MTs Persis 98 Pairjeungjing, tahun lulus 2017. MAS Plus Al-Islam Garut, tahun lulus 2020 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI adalah keinginan menjadi pengelola lembaga pendidikan Islam di masa depan, yang tentunya perlu dibekali ilmu dan wawasan yang luas terkait pengelolaan pendidikan Islam.

Motto: Ihfadzillaha yahfadzka