Terharu dan bahagia di masa pandemi covid 19

Oleh Rela Wahyuni

(Guru di SMAN 3 Bogor)

Di tengah pandemi covid yang masih membawa dampak bagi semua sendi kehidupan termasuk dunia pendidikan, ada sebuah rutinitas yang tercabik sehingga seorang ahli sekalipun harus berpikir keras dalam menentukan keputusan. Demi kelangsungan pendidikan yang lebih maju dan profesionalisme tugas pun harus tetap segera dituntaskan.

Antrean syarat tambahan bagi seorang pemangku kebijakan menjadikannya mencari cara untuk lekas menyudahi dan menyimpulkan hasil akhir yang sangat ditunggu oleh banyak orang, baik orangtua maupun siswa.

Terdapat berbagai karakter saat menyikapi hal yang di luar kebiasaan. Usia anak-anak SMA sebagai kelompok praremaja mereka sedang mengalami perkembangan kognitif. Mereka sedang mengalami pemikiran yang lebih tinggi, penalaran dan pemikiran abstrak. Mereka juga sedang mengembangkan keterampilan bahasa yang lebih maju dan verbalisasi sehingga memungkinkan untuk berkomunikasi lebih maju.

Selama masa pandemi covid terdapat beberapa sekolah yang menyusun jadwal pelajaran untuk KBM-nya adalah per bulan. Kemungkinan pertimbangannya adalah kondisi akan berubah dan tidak bisa diprediksi. Pemerintah menetapkan bahwa semua KBM dilakukan dari rumah, guru pun tidak ada yang boleh ke sekolah. Penyusunan jadwal pelajaran masih bisa dibuat dengan teknik dan aplikasi yang biasa digunakan saat normal dan dari aplikasinya kemungkinan ada beberapa teknik yang dihilangkan atau ditambah. Hal ini pun sudah kerepotan yang pertama.

Jadwal pelajaran dibagikan sesuai waktu. Tidak ada yang keterlambatan jadwal, hanya sesekali ada revisi jadwal pelajaran periode bulan berjalan, dan itupun tidak sering. Artinya bagian pemangku kebijakan jadwal pelajaran saat itu kemungkinan belum mendapat hambatan yang berarti.

Masa pun berganti, di mana peraturan pembelajaran dilakuakan dengan ketentuan 50% guru harus hadir di sekolah dan dari 50% itu adalah usia di bawah 50 tahun. Akan tetapi ini pun belum menjadi kendala karena baik guru maupun sisswa bertemu secara daring.

Peraturan terbaru di dunia pendidikan yaitu dengan menerapkan PTMT. Semua peraturan tentang pendidikan sebelum pelaksanaan, telah disosialisasikan baik kepada warga sekolah maupun di luar warga sekolah (orangtua siswa).

Definisi jadwal dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) diartikan sebagai daftar atau tabel kegiatan atau juga rencana kegiatan dengan dilengkapi waktu pelaksanaan maupun pembagian waktu berdasarkan rencana pengaturan urutan kerja. Sehingga jadwal pelajaran di sekolah merupakan tabel yang berfungsi untuk mengkoordinasikan empat hal yaitu siswa, guru, ruangan, dan periode waktu. Kegiatan penyusunan jadwal dilakukan oleh bagian manajemen kurikulum yang dikerjakan oleh petugas khusus penyusun jadwal (di  SD), seksi kurikulum (di SMP), atau wakil kepala sekolah bidang kurikulum (di  SMA/SMK/MA).

Jadwal pelajaran merupakan pedoman mengajar bagi guru dan pedoman belajar bagi siswa. Fungsi jadwal pelajaran adalah untuk menjabarkan seluruh program pengajaran di sekolah, karena dengan melihat jadwal pelajaran akan diketahui: (1) mata pelajaran apa yang akan diajarkan; (2) kapan pelajaran itu diajarkan; (3) di mana (ruang) pelajaran diajarkan, dan (4) siapa (guru) yang mengajar pada suatu kelas tertentu selama satu minggu. Model jadwal kegiatan pembelajaran yang digunakan di sekolah, mayoritas adalah hour release. Majid, dkk. (2011: 36) dalam jurnalnya menerangkan bahwa model penjadwalan hour release atau traditional shcedulling memiliki beberapa keuntungan yaitu: (1) siswa tidak akan tertinggal pelajaran yang jauh apabila tidak dapat mengikuti pelajaran selama satu atau beberapa hari; (2) guru mampu mengajar dalam waktu yang lebih singkat; (3) menjadikan guru lebih mudah memahami kurikulum karena guru tidak mengajar sepanjang hari; (4) siswa akan merasa hari berlalu dalam waktu yang singkat; (5) mengurangi kejenuhan siswa karena kelas yang lama serta adanya variasi mengajar yang berbeda sebab dalam sehari siswa tidak hanya menghadapi satu guru saja.

Sedangkan kekurangan model penjadwalan hour release yaitu: (1) tatap muka antara guru dan murid berlangsung singkat sehingga untuk melakukan inovasi strategi pembelajaran menjadi terbatas; (2) tidak terselesainya sebuah kompetensi, di mana pembelajaran akan dihentikan karena keterbatasan waktu tatap muka; (3) banyak waktu yang terbuang tiap tatap muka sebab guru harus membuka kelas, absensi dan kegiatan rutin lainnya; (4) beban yang (4) beban yang diterima siswa lebih besar karena dalam sehari dihadapkan oleh beberapa permasalahan sebagai akibat mata pelajaran yang dihadapi, terlebih lagi jika kesemua pelajaran berisikan tugas.

Mengingat sulitnya pelajaran eksak (seperti matematika, IPA/fisika/kimia) diterima siswa, maka diperlukan pembagian waktu belajar yang tepat dan efisien. Selain itu mata pelajaran olahraga sebaiknya juga ditempatkan pada waktu yang tepat, mengingat aktivitas olahraga membutuhkan daya tahan yang lebih dan suasana yang masih segar. Werang (2010: 117) menyatakan dalam menyusun jadwal, hendaknya perlu memperhatikan beberapa hal, yakni: (a) mata pelajaran yang dianggap berat/sulit hendaknya diberikan pagi hari pada saat siswa masih segar, (b) kegiatan belajar di suatu kelas tidak boleh mengganggu kelas lainnya, (c) pembelajaran yang memerlukan penalaran tinggi perlu diselingi dengan kegitan ketrampilan, dan (d) memberikan istirahat setiap dua-tiga jam pembelajaran agar siswa tidak kelelahan. Jadi dalam menyusun jadwal pelajaran perlu mempertimbangkan aspek kesiapan siswa untuk belajar. 

Sekolah Lanjutan Tingkat Atas pada tingkat manajemen sekolah nya sudah tentu telah mempertimbangkan dan mengetahui prosedur dalam menyususn jadwal pelajaran di sekolahnya. Sekolah besar dengan jumlah guru tetap dan siswa banyak dalama menyusun jadwal pelajaran di masa pandemi covid dengan masa PTMT akan terdampak pula. Kemungkinan yang terjadi adalah keterlambatan jadwal, atau terjadi tubrukan waktu, yang akhirnya sering terjadi revisi jadwal di bulan berjalan.

Setiap kita pengguna atau penikmat dari jadwal pelajaran yang rutin dan siap menerima, hendaklah selalu mengedepankan kebijaksanaan dalam segala aspek, termasuk hati nurani. Berusaha menahan diri untuk tidak mengomentari apapun yang kita lihat dan kita dengar, sebelum dari pembuat kebijakan itu melaporkan hasil kerjanya kepada kita berupa jadwal pelajaran. Optimis bahwa teman kita yang diberi amanah, akan menuntaskan pekerjaan mepet waktu menurut kita.

Berikan rasa tenang kepada siswa/siswi kita atau orangtua siswa sehingga kita menyampaikan jawaban atas pertanyaan kerterlambatan jadwal pelajaran dengan bahasa kita yang arif dan bijaksana.

Sangguh-sungguh terharu ketika siswa/siswi di usia praremaja dan kita yang sudah diberi paham prosedur kerja mampu menahan diri dan tidak berkomentar apapun dengan tujuan membiarkan para pemangku jabatan bekerja dengan tenang.

Bukan alang kepalang rasa bahagia saat mendapatkan rekan sejawat yang diberi tugas, hanya bergeming disaat pekerjaannya sudah tuntas dan siap santap oleh para penanti santapan jadwal pelajaran. Bahagia karena rekan sejawat pengemban tugas telah teruji secara keilmuan dan emosionalnya. Dan bahagia saya berada di sekolah yang semua warga sekolah nya bahu membahu untuk menjadikan pendidikan yang lebih berkarakter di masa pandemi covid ini.