TES KOMPETENSI AKADEMIK DAN BUDAYA BIMBEL

Oleh Tatang Sunendar

Adalah Pak Rusdi sahabat lama dengan wajah ceria dan bersemangat meminta klarifikasi terkait dengan pelaksanaan tes kompetensi akademik (TKA). Adapun pasalnya sahabat yang satu ini sebelum kebijakan UN dihapus di era Mas Nadiem merupakan seorang yang bergerak di bidang  bimbingan belajar, cabangnya tersebar di beberapa kabupaten kota. Namun bisnisnya rontok  saat murid tidak dituntut lagi mengejar kemampuan menyelasaikan soal-soal yang mirip dengan UN alian UN dihapus. Dengan berita tersebut beliau bergairah lagi dengan adanya TKA. Apa itu TKA?

Tes Kompetensi Akademik (TKA) merupakan salah satu instrumen yang digunakan Kemdikdasmen untuk mengukur kemampuan kognitif seseorang dalam bidang akademik tertentu. Tes ini digunakan dalam berbagai seleksi akademik. Di sisi lain, budaya bimbingan belajar telah menjadi bagian penting dalam mendukung kesiapan siswa menghadapi ujian yang dirancang untuk mengukur kemampuan siswa dalam memahami dan mengaplikasikan konsep akademik dalam berbagai disiplin ilmu. Tes ini umumnya mencakup beberapa aspek dalam materi secara logis. Kenapa TKA memantik Budaya Bimbingan Belajar?

Karena budaya bimbingan belajar merupakan kebiasaan yang berkembang di kalangan pendidikan khususnya sekolah dalam mempersiapkan diri menghadapi ujian akademik melalui berbagai metode tambahan di luar sekolah formal. Bimbingan belajar membantu siswa dalam membangun kebiasaan belajar yang teratur dan sistematis. Dengan jadwal yang jelas, siswa dapat mengelola waktu dengan lebih baik dan menghindari kebiasaan belajar dadakan. Lembaga bimbingan belajar biasanya menawarkan metode pembelajaran yang beragam, seperti penggunaan teknologi digital, diskusi kelompok, serta simulasi soal yang mendekati format tes yang sebenarnya.

Lebih lanjut dengan bimbingan yang intensif, siswa dapat lebih percaya diri dalam menghadapi ujian karena telah terbiasa dengan pola soal dan strategi penyelesaiannya. Budaya bimbingan belajar juga menciptakan lingkungan yang mendukung, di mana siswa dapat bertukar pikiran, berbagi pengalaman, dan saling memotivasi satu sama lain.

Sebuah momentun yang tepat Kemendikdasmen memperkenalkan pembelajaran mendalam (deep learning) yang nampaknya bisa dikembangkan di kelas daripada bimbingan belajar karena akan mengubah metode pembelajaran konvensional, sehingga pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) perlu dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman siswa. Karena itu sekali  lagi dengan deep learning meningkatkan pemahaman konseptual. Siswa didorong untuk memahami konsep secara mendalam, bukan sekadar menghafal fakta atau rumus. Di samping itu kemampuan analisis dan pemecahan masalah, pembelajaran berbasis pemecahan masalah akan  membantu siswa berpikir kritis dan kreatif dalam menghadapi tantangan akademik.

Meskipun bimbingan belajar memiliki banyak manfaat, ada beberapa tantangan yang perlu diperhatikan, di antaranyanya 1) Ketergantungan berlebihan, beberapa siswa menjadi terlalu bergantung pada bimbingan belajar dan kurang mengembangkan inisiatif belajar mandiri. 2) Beban biaya, tidak semua siswa memiliki akses yang sama terhadap bimbingan belajar berkualitas karena faktor biaya. 3) Kurangnya variasi dalam kurikulum, beberapa lembaga bimbingan belajar terlalu fokus pada hafalan dan teknik mengerjakan soal, tanpa memberikan pemahaman mendalam.

Tes Kompetensi Akademik merupakan alat penting dalam mengukur kemampuan akademik seseorang, dan budaya bimbingan belajar memiliki peran besar dalam membantu siswa menghadapi tes ini. Dengan pendekatan yang tepat, budaya bimbingan belajar dapat meningkatkan pemahaman konsep, kepercayaan diri, serta keterampilan manajemen waktu siswa.

Selain itu, penerapan pembelajaran mendalam (deep learning) dalam bimbingan belajar dapat memberikan pemahaman konseptual yang lebih baik dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Namun, penting juga untuk menyeimbangkan bimbingan belajar dengan kemandirian akademik agar siswa tidak hanya mengandalkan lembaga bimbingan tetapi juga mampu mengembangkan pola belajar yang efektif secara mandiri.

Sebenarnya budaya bimbingan belajar dapat memberikan dampak positif terhadap TKA karena beberapa alasan seperti peningkatan pemahaman konsep, dengan metode yang lebih interaktif dan beragam, siswa lebih mudah memahami konsep yang sulit. Adanya simulasi ujian karena  melalui latihan dan tryout yang sering dilakukan, siswa dapat terbiasa dengan pola soal dan mengembangkan strategi pengerjaan yang efektif. Dan yang paling penting manajemen waktu yang lebih baik karena bimbingan belajar membantu siswa dalam mengatur waktu pengerjaan soal sehingga mereka dapat menyelesaikan tes dengan lebih efisien.

Di sisi lain test kompetensi akademik merupakan sebuah transformasi ke arah sistem evaluasi yang lebih inklusif, relevan, dan berkeadilan menjadi langkah yang tepat untuk menjawab kebutuhan masa depan. Dengan pendekatan yang holistik dan dukungan seluruh pihak, tantangan yang ada dapat diatasi, sehingga pendidikan Indonesia dapat lebih maju dan siap menghadapi era globalisasi. Namun hal itu tidak akan menjadi sebuah solusi jika siswa dilakukan pengkondisian melalui bimbel karena jika hal tersbeut dilakukan maka hasilnya akan menjadi bias. Maka dari itu guru dan sekolah hendaknya memperbaiki proses pembelajaran dibandingkan dengan lewat jalan pintas seperti bimbingan belajar... semoga.