TRANSFORMASI PENDIDIKAN SMK JUARA DI JAWA BARAT

Oleh Muhamad Alwi, M.Tr. Pi

(Kepala SMKN 1 Sukanagara/KACI)

Cabang Dinas Pendidikan Wilayah VI

Strategi Dinas Pendidikan dalam mewujudkan Visi dan Misi Provinsi Jawa Barat, terutama untuk mewujudkan Misi ke- 2 “Melahirkan Manusia yang berbudaya, berkualitas, bahagia, dan produktif melalui peningkatan pelayanan publik yang Inovatif”. Guna mencapai tujuan pembangunan pendidikan di Jawa Barat tersebut, maka ada 3 hal strategi yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat, yaitu:

a.         Penigkatan Aksebilitas Pendidikan bagi anak usia sekolah SMA/SMK (16- 18 tahun), Pendidikan Menengah Khusus (16-18 tahun) serta Layanan Khusus (15-21 tahun) yang merata tanpa adanya hambatan;

b.         Peningkatan Mutu Pendidikan melalui orientasi pembelajaran berbasis karkater Lokal;

c.         Meningkatnya Tata Kelola Pendidikan yang Transparan dan Akuntabel.

Aksesibilitas pendidikan yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat dengan meningkatkan layanan akses pendidikan jenjang SMA, SMK, dan SLB agar semua warga masyarakat yang akan melanjutkan pendidikan terjangkau bagi siapapun warga masyarakat termasuk warga yang tidak mampu. Akses pendidikan hingga ke daerah pelosok dengan pendirian unit sekolah baru yang memang warga sangat membutuhkan adanya pendidikan di daerah tersebut. Melakukan revitalisasi ruang kelas, laboratorium atau ruang praktek dan membebaskan iuran bulanan bagi SMA/SMK/SLB negeri serta meringankan biaya iuran bagi peserta didik yang melanjutkan di SMA/SMK swasta. Strategi peningkatan mutu pendidikan dengan meningkatkan kualitas mutu guru, kepala sekolah, dan pengawas dan kuantitasnya. Guru kejuruan SMK terus ditingkatkan kualitasnya dengan memenuhi standar industri serta memiliki sertifikat keahlian, agar mampu meningkatkan mutu peserta didik SMK dalam menjadikan SMK juara.

Peningkatan tata kelola SMK dalam melaksanakan program dan pelaporan kegiatan menggunakan prinsip yang akuntabel dan transparansi, sehingga pelaksana kegiatan dapat menyelesaikan pekerjaan dengan baik, dalam mewujudkan SMK juara, guru juara dan Jabar Masagi. Program Sekolah Juara merupakan salah satu program prioritas yang ditujukan untuk mewujudkan pendidikan yang inklusif di Jawa Barat, sehingga semua anak mendapatkan hak untuk memiliki akses terhadap Pendidikan. SMK Juara menuntut adanya peningkatan mutu pendidikan SMK yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi daerah serta melakukan link and match dengan industri, agar meningkat kompetensi keluaran SMK sebagai upaya penurunan Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) di Jawa Barat.

Dengan strategi “menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas, merata dan terjangkau”, sehingga dinas pendidikan membuat 3 arah kebijakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan vokasi/kejuruan yang ada di Jawa Barat, yang meliputi:

a.         meningkatkan kualitas pendidikan yang berdaya saing dan mendorong pengembangan pendidikan vokasi yang menjangkau seluruh wilayah;

b.         meningkatkan kesejahteraan, kompetensi dan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan sekolah menengah; serta

c.         meningkatkan minat baca masyarakat.

Kebijakan tersebut dikembangkan menjadi program “Jabar Juara” yang meliputi 5 program utama atau tagline untuk menuju pendidikan juara atau sekolah juara yaitu meliputi SMK juara, SMA juara, guru juara, perguruan tinggi juara, dan jabar masagi. Program Sekolah Juara yang dilakukan oleh pemerintah provinsi Jawa Barat untuk meningkatkan pendidikan yang inklusif di Jawa Barat, di mana semua anak mendapatkan hak mengakses satuan pendidikan dari jenjang pendidikan PAUD hingga Perguruan Tinggi melalui prioritas pembangunan: “Pendidikan untuk Semua”.

Untuk memenuhi hal tersebut dijabarkam dalam Peraturan Daerah Provinsi Jawa Barat Nomor 5 Tahun 2017, agar pendidikan menjadi tumpuan untuk pembangunan ekonomi daerah. Dalam Perda tersebut dijelaskan dalam pasal 5 tentang tujuan pendidikan di Jawa Barat adalah:

a.         Akses masyarakat atas pelayanan pendidikan yang mencukupi, merata dan terjangkau;

b.         Mutu dan daya saing pendidikan relevansinya dengan kebutuhan dan atau kondisi masyarakat;

c.         Efektitivitas, efisiensi dan akuntabilitas pengelola pendidikan;

d.         Membentuk generasi penerus yang mandiri, unggul, dan berdaya saing berbasis karakter, dan kearifan lokal.

Dengan demikian Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat terus berupaya agar pembangunan SDM di Jawa Barat harus mampu memanfaatkan perkembangan teknologi informasi baik sebagai pembelajaran, juga merupakan cara orang untuk mendapatkan pendapatan. Walau sebenarnya akan menghadapi berbagai tantangan termasuk pelaksanaan program yang dengan kemampuan memanfaatkan kemajuan teknologi, tetapi akan berdampak pada: pergeseran sosiokultural, perubahan lingkungan hidup, dan perbedaan DUDIKA masa depan dalam bidang pendidikan pada setiap tingkatan dan bidang kebudayaan. Dalam mempersiapkan pendidikan Juara di Jawa Barat apalagi di era Merdeka Belajar, dinas pendidikan menginstruksikan untuk seluruh satuan pendidikan di Jawa Barat, mempersiapkan peserta didiknya yang memiliki keterampilan kompetensi abad 21, yaitu:

a.         Terciptanya inovasi produk dan jasa

b.         Marak globalisasi

c.         Meningkatnya Perang TIK

d.         Peningkatan pengetahuan dan kompetensi yang handal

e.         Penguatan penguasaan emotional intelligence dan spritual intelegence

Tantangan pendidikan yang harus dihadapi oleh generasi saat ini adalah memasuki era perubahan zaman begitu cepat, di mana disrupsi pendidikan munculnya era revolusi industri 4.0. yang menuntut kemampauan sumber daya manusia dalam memanfaatkan teknologi digital. Hal ini sudah terjadi dengan munculnya pandemi covid-19 di awal tahun 2020, menuntut para tenaga pendidik harus mampu menggunakan peralatan TIK dalam melakukan kegiatan pembelajaran, serta berbagai bidang pekerjaan juga akhirnya melaksanakan kegiatan pekerjaan dengan menggunakan peralatan dan aplikasi teknologi informasi.

Era pendidikan digital ini, mengarahkan kemampuan peserta didik tidak lagi interaksi dalam ruang kelas, tetapi melalui dunia maya, serta sumber belajar yang akan lebih mudah didapatkan melalui media internet. Tetapi hal ini perlu juga diantisipasi oleh satuan pendidikan yang menjalankan fungsinya membentuk karakter peserta didik, sebab penggunaan pembelajaran dengan terus memanfaatkan media internet, kecenderungan membentuk jati diri yang menyendiri jadi jarang berinteraksi dengan temannya atau juga dengan gurunya. Hal ini berpotensi mengurangi hubungan humanis antara guru dan murid. Sebab, perannya telah banyak tergantikan oleh teknologi. Selain itu, kepekaan dan kemampuan bersosial anak juga terancam terdegradasi. Egosentris akan sangat mudah tumbuh jika akses terhadap lingkungan, berkurang atau terbatas.

Akibat tantangan serta pergesaran nilai sosial yang akan terjadi dari dampak era digitalisasi, di mana unsur-unsur budaya lokal akan tergeser oleh budaya luar yang negatif. Pemerintah Jawa Barat melakukan suatu program yang ingin membentuk karakter masyarakat Jawa Barat yang akan tetap menjaga kelestarian unsur-unsur nilai sosial dan budaya yang sudah ada dan tidak akan terkikis oleh masuknya budaya luar, yaitu karakter Jabar Masagi. Pembentukan karakter Jabar Masagi ini adalah suatu kegiatan yang ditanamkan berdasarkan pembentukan nilai kearifan lokal Sunda, yang erat kaitannya dengan pandangan hidup, moto atau ungkapan tradisional Sunda, yaitu surti (memahami), harti (mengetahui), bukti (mempraktekkan), dan bakti (mengamalkan) dalam kehidupan sehari-hari.

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat kemudian mengembangkannya menjadi kurikulum Jabar Masagi. Satuan pendidikan diharapkan memasukkan unsur pendidikan karakter Jabar Masagi, yang diimplimentasikan dari kurikulum nasional berbasis pada memunculkan nilai-nilai karakter budaya lokal (budaya Sunda), apalagi di masa pandemi covid-19 kegiatan pembelajaran yang kurang efektif ketercapaian ketuntasan pembelajaran tidak optimal, maka pembentukan life skill dan karekter menjadi lebih utama. Kurikulum Jabar Masagi yang berbasis kearifan lokal dan karakter budaya Jawa Barat mendorong untuk memberikan pembelajaran makna hidup bagi peserta didik. Menurut Gubernur Jawa Barat implementasi kurikulum Jabar Masagi dapat dipraktekkan setiap hari dengan program mengaji sebelum masuk kelas, mencuci kaki ibu sebagai nilai menghormati orang tua atau program lainnya yang bisa menyentuh 4 nilai karakter di atas.

Jabar Masagi merupakan bagian dari upaya menciptakan manusia unggul Jawa Barat lahir batin. Pembentukan nilai-nilai kearifan lokal Sunda tersebut dijabarkan menjadi empat nilai yang harus muncul dalam diri masyarakat Jawa Barat agar menjadi manusia yang unggul lahir bathin yaitu;

a.         religius (iman) SDM yang memiliki keimanan dan ketagwaan kepada tuhan yang maha esa,

b.         cerdas (ilmu) SDM yang memiliki jiwa inovatif, kreatif, berpikir kritis, skiil, komunikasi, intrepreuner, dan penguasaan ICT,

c.         berkarakter (akhlak) SDM yang memiliki nilai-nilai karakter berbasis pada nilai-nilai budaya lokal, dan

d.         fisik dan mentalnya (sehat) SDM yang sehat secara jasmani dan rohani.

Keempat nilai dasar tersebut diasumsikan mampu membentuk manusia Sunda yang menurut nilai-nilai KI Sunda yaitu Pengkuh agamana yaitu pelajar yang memiliki keimanan dan ketakwaan (imtak); Luhung elmuna yaitu pelajar yang menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek) dan memiliki daya saing tinggi, Jembar budayana yaitu pelajar yang "tidak gagap budaya", tidak kehilangan jati diri, dan memegang teguh prinsip pribadinya; Rancage gawena yaitu pelajar yang berprestasi, berprilaku aktif, mampu mengimplementasikan berbagai keadaan dengan baik. Berdasarkan hal tersebut kurikulum jabar masagi ini ingin menjadikan pelajar yang memiliki kegigihan, kreatif dan banyak akal, keinginan untuk bekerja keras, bermimpi, berkarya, berkreatifitas, dan berusaha terus menerus untuk menjadi pribadi yang produktif sehingga berguna bagi diri dan masyarakat. Nilai-nilai yang dikembangkan juga bersesuai dengan nilai-nilai yang ada dalam empat pilar kebangsaan yaitu;

a.         Pancasila; nilai religius, nilai kekeluargaan, nilai keselarasan, nilai kerakyatan, dan nilai keadilan;

b.         UUD 1945: nilai demokrasi, nilai kesamaan derajat, dan nilai ketaatan hukum;

c.         NKRI: nilai kesatuan wilayah, nilai pesatuan bangsa, dan nilai kemandirian; serta

d.         semboyan Bhineka Tungal Ika: nilai toleransi, nilai keadilan, dan nilai gotong royong.

SMK Bisa!!!

SMK Juara

Vokasi Kuat , Menguatkan Indonesia

SMKN 1 Sukanagara