Unsur-unsur Manajemen Pendidikan Islam Internasional

Oleh Zamzam Miraz Zamiat

(Mahasiswa MPI/Kelas E/1222010207/Semester 6/S1/UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen Pendidikan Islam Internasional adalah suatu konsep yang mengintegrasikan prinsip-prinsip Islam dalam pengelolaan sistem pendidikan di tingkat global. Seiring berkembangnya globalisasi, penting bagi dunia pendidikan Islam untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan zaman, sambil tetap berpegang pada nilai-nilai Islam yang universal. Dalam konteks ini, manajemen pendidikan Islam internasional tidak hanya berbicara tentang pengelolaan sumber daya, tetapi juga tentang bagaimana prinsip-prinsip tersebut diaplikasikan secara efektif di berbagai negara, dengan mempertimbangkan faktor budaya dan sosial yang berbeda.

Tulisan ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan yang lebih luas dalam memahami beberapa sudut pandang manajemen meliputi, manajemen sebagai sains, manajemen sebagai seni, manajemen sebagai profesi dan manajemen sebagai applied sains dalam pengelolaan pendidikan Islam secara global. Setiap sudut pandang ini memberikan kontribusi dan pemahaman yang saling melengkapi.

Pertama: Manajemen sebagai Ilmu

Manajemen adalah ilmu yang sistematis, objektif, dan berbasis metode ilmiah, sehingga dapat dipelajari dan dikaji secara mendalam. Awalnya, manajemen dianggap sebagai seni karena melibatkan keterampilan dan pengetahuan dalam mengelola sumber daya untuk mencapai tujuan, namun melalui riset dan analisis data, seperti yang dilakukan Frederick W. Taylor dalam konsep Time and Motion Study (1886) dan bukunya The Principles of Scientific Management (1911), manajemen berkembang menjadi ilmu dengan prinsip efisiensi dan efektivitas. Sebagai bagian dari ilmu sosial, manajemen termasuk dalam ilmu administrasi terapan yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas kehidupan manusia.

Menurut seminar PPM (1979), manajemen memenuhi kriteria sebagai ilmu karena tersusun secara sistematis, objektif, rasional, menggunakan metode ilmiah, memiliki prinsip-prinsip tertentu, dan dapat dijadikan teori. Selain itu, manajemen bersifat interdisipliner karena membutuhkan dukungan dari berbagai disiplin ilmu lain seperti ekonomi, statistika, akuntansi, dan psikologi. Dengan pendekatan ilmiah yang sistematis, manajemen terus berkembang melalui penelitian dan pengorganisasian pengetahuan menjadi teori-teori yang relevan untuk diaplikasikan dalam praktik organisasi.

Kedua: Manajemen sebagai Seni

Manajemen dapat dipandang sebagai seni karena melibatkan keterampilan, bakat, dan kemampuan pribadi seorang manajer dalam mengelola sumber daya untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif dan efisien. Mary Parker Follett, pelopor konsep ini, menyatakan bahwa manajemen adalah seni menyelesaikan pekerjaan melalui orang lain dengan memadukan perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian. Keberhasilan seorang manajer sangat dipengaruhi oleh karakter, naluri, intelektual, perasaan, serta kreativitasnya, yang merupakan ciri khas seni.

Meskipun demikian, manajemen tidak hanya berhenti sebagai seni, tetapi juga berkembang menjadi ilmu melalui penelitian dan analisis mendalam. Mohammad Hatta menjelaskan bahwa seni berfokus pada keindahan dan harmoni, sedangkan ilmu bertujuan untuk memahami sesuatu secara sistematis. Dalam konteks manajemen, kedua aspek ini saling melengkapi: seni memberikan sentuhan kreatif dan personal, sementara ilmu menyediakan kerangka teoritis dan metodologi yang terukur. Oleh karena itu, manajemen secara utuh merupakan kombinasi antara seni dan ilmu, di mana eksekusi yang baik membutuhkan kharisma, wibawa, dan kreativitas sekaligus pemahaman administratif yang mendalam.

Ketiga: Manajemen sebagai profesi

Manajemen sebagai profesi memiliki makna yang mendalam, karena tidak semua pekerjaan dapat dikategorikan sebagai profesi. Profesi adalah pekerjaan yang menuntut keahlian khusus, diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan tertentu, serta diiringi dengan tanggung jawab dan kode etik yang mengikat. Menurut beberapa ahli seperti Vollmer, Mill, dan Robert L. Katz, profesi didasarkan pada studi intelektual dan pelatihan khusus untuk memberikan layanan atau nasihat kepada orang lain dengan imbalan tertentu. Dalam konteks manajemen, seseorang dituntut memiliki kemampuan konseptual, sosial, dan teknis untuk menjalankan tugasnya secara profesional.

Ciri-ciri manajemen sebagai profesi meliputi penguasaan pengetahuan unik, adanya organisasi profesi yang mengatur anggotanya, kode etik yang memaksa, literatur tertentu, serta penyediaan layanan kepada masyarakat yang didorong oleh cita-cita mulia. Syarat menjadi seorang profesional dalam manajemen mencakup pengutamaan pelayanan kemanusiaan, waktu yang cukup lama untuk mempelajari prinsip-prinsip pengetahuan, kepemilikan kualifikasi dan kode etik, serta kegiatan intelektual yang tinggi.

Dalam dunia pendidikan, manajemen sebagai profesi menjadi keharusan bagi organisasi untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Saat ini, manajemen semakin dibutuhkan oleh berbagai lembaga dan organisasi, sehingga banyak pelatihan dan pengembangan manajemen dilakukan di universitas maupun lembaga swasta. Sebagai ilmu, manajemen bersifat universal dengan kerangka keilmuan yang sistematis, mencakup prinsip dan konsep yang relevan dalam berbagai kondisi manajerial.

Keempat: Manajemen Pendidikan Islam sebagai applied Sains

Manajemen Pendidikan Islam Internasional dapat dipahami sebagai disiplin ilmu terapan yang menggabungkan prinsip-prinsip manajemen modern dengan nilai-nilai Islami guna meningkatkan kualitas hidup manusia. Menurut Muhammad Hatta, ilmu berkembang melalui penjelasan fenomena, penyusunan teori, dan pemahaman hubungan sebab-akibat. Dalam konteks pendidikan, Nawawi menegaskan bahwa manajemen pendidikan merupakan ilmu praktis yang bertujuan mengoordinasikan kerja sama antarmanusia untuk mencapai tujuan pendidikan secara sistematis dan terencana.

Manajemen ini tidak hanya bersifat teoretis, tetapi juga operasional karena langsung terkait dengan kehidupan manusia dan terus beradaptasi dengan perubahan kebutuhan zaman. Esensinya terletak pada penggunaan sumber daya secara efisien untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang berlandaskan kemaslahatan umat, sebagaimana ditegaskan dalam Al-Qur'an Surah Al-Anbiya' ayat 107 tentang misi Nabi Muhammad ? sebagai rahmat bagi alam semesta.

Menurut Purwanto, manajemen pendidikan mencakup seluruh aktivitas, mulai dari perumusan kebijakan hingga pengelolaan operasional. Sementara itu, Usman mendefinisikannya sebagai seni dan ilmu mengelola sumber daya pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar optimal yang membantu peserta didik mengembangkan potensi spiritual, intelektual, dan moral mereka. Manajemen Pendidikan Islam sendiri adalah sistem pengaturan, pengorganisasian, dan pengendalian yang berbasis nilai-nilai Islam, dengan tujuan menghasilkan lulusan yang berkualitas serta memiliki kesadaran religius yang tinggi.

Unsur-unsur manajemen seperti manusia, uang, material, mesin, metode, dan pasar menjadi faktor penentu keberhasilan manajemen ini. Di era globalisasi, manajemen pendidikan Islam internasional harus mampu menghadapi tantangan lintas negara dengan mempertimbangkan arus orang, barang, jasa, dan uang, sebagaimana dijelaskan oleh Weirich dan Koontz. Dengan demikian, manajemen ini tidak hanya berfungsi sebagai alat pencapaian tujuan organisasi, tetapi juga sebagai sarana untuk menyebarkan nilai-nilai Islam dalam sistem pendidikan global.

Kesimpulan

Manajemen Pendidikan Islam Internasional bukanlah sekadar pengelolaan administrasi atau sumber daya, tetapi juga penerapan nilai-nilai Islam dalam konteks global. Dengan memahami dan mengelola unsur-unsur seperti manusia, uang, material, mesin, metode, dan pasar, pendidikan Islam dapat berkembang dengan cara yang relevan dan efektif. Dunia semakin terhubung, dan manajemen pendidikan Islam internasional harus menjadi responsif terhadap perubahan, sembari tetap mempertahankan nilai-nilai yang menjadi identitasnya. Untuk itu, pengelolaan pendidikan Islam yang berbasis pada prinsip-prinsip yang jelas dan relevansi terhadap kebutuhan global menjadi langkah penting bagi masa depan pendidikan Islam yang lebih inklusif dan berdaya saing.

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Sekolah Islam Internasional Part 2 BEBERAPA PANDANGAN MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Zamzam Miraz Zamiat, Lahir pada tanggal 08 September 2002, merupakan anak kedua dari tiga bersaudara dan dari pasangan Bapak Iyan Suryana dan Wiwin Mardiani. Alamat tinggal saat ini di(ALAMAT ). No Hp 081292593938. Email: [email protected]. Pendidikan: Sekolah Dasa/SDN SDN 02 Gununghalu lulus tahun 2015, Sekolah Menengah Pertama/Mts MTS Alqomiyah lulus tahun 2018, Sekolah Menengah Atas/MA MAS Alqomariyah lulus tahun 2021 dan sekarang Kuliah di  Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motto: kau paksa aku terus menunduk tapi keputusan tambah tegak.

Konten ini telah tayang di Kompasiana.com dengan judul "Beberapa pandangan tentang manajemen dan pendidikan islam", Klik untuk baca:

https://www.kompasiana.com/zamzam1947/67cd4b4bc925c41c683859e2/unsur-unsur-manajemen-pendidikan-islam-internasional

Kreator: Zamzam Miraz Zamiat

Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.