UPAYA MENINGKATKAN PKB DENGAN COACHING SESAMA TEMAN SEJAWAT DI SMA N 5 DEPOK

Oleh Sri Rahayu Utami, S.Sos.

(Guru Sosiologi Peminatan SMAN 5 Depok)

Pengembangan keprofesian berkelanjutan atau PKB adalah upaya menjadikan guru professional sehingga guru dapat menjadi lebih bermartabat dengan menghasilkan karya-karya yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah. Unsur-unsur dari pengembangan diri menurut pasal 11 ayat c, Peraturan Menteri Negeri Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi no 16 Tahun 16 tahun 2009 (Menpan RB, 2009) menyebutkan ada bentuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yaitu Pengembangan diri, Publikasi Ilmiah, dan Karya Inovatif. Pengembangan diri dapat dilalukan dengan mengikuti diklat fungsional yang berjumlah minimal 32 jam setara nilainya adalah satu. Penyelenggara diklat fungsional dari pemerintah pusat atau swasta. Pengembangan diri dapat juga mengikuti kegiatan kolektif seperti mengikuti kegiatan MGMP di tingkat kota atau provinsi. Publikasi Ilmiah ada tiga diantaranya sebagai berikut (1) Presentasi pada forum ilmiah, (2) Publikasi ilmiah atas hasil penelitian atau gagasan ilmu di bidang Pendidikan formal, (3) Publikasi buku pelajaran, buku pengayaan, dan buku pedoman guru. Karya inovasi dia ntaranya (1) menemukan teknologi tepat guna, (2) menemukan, menciptakan karya seni, (3) membuat atau memodifikasi alat pelajaran/peraga/praktikum dan (4) mengikuti pengembanagn penyusunan standar pedoman soal dan sejenisnya.

Persyaratan jenjang karier kepangkatan menuntut aktif seseorang agar lebih profesional. Guru Pertama sampai dengan Guru Utama dituntut oleh pemerintah untuk pengembangan keprofesian berkelanjutan. Artinya bahwa guru professional bukan hanya mengajar saja tapi dituntut untuk melakukan sesuai dengan peraturan pemerintah.

SMA Negeri 5 Depok adalah salah satu sekolah yang ada di kota Depok, dengan komposisi jumlah pendidik ASN sebanyak 30 orang. Dari 30 orang tersebut IV/c sejumlah 1 orang, IV/b sejumlah 1 orang, IV/a sejumlah 10 orang, III/d sejumlah 12 orang, III/c sejumlah 3 orang, III/b sejumlah 2 orang dan III/a sejumlah 1 orang. Tahun 2016 semua SMA yang berada di wilayah Jawa Barat maka secara kedinasan bergabung dengan provinsi Jawa Barat. Hal ini berkaitan denga proses pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Proses pengembangan berkelanjutan baik subunsur pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif menjadi permasalahan tersendiri bagi guru. Tidak hanya mengajar tetapi guru mendapatkan tuntutan secara profesional untuk mengembangkan diri. Contoh setelah mengikuti diklat fungsional maka guru harus mengarsipkan sertifikat dalam bentuk laporan pengembangan diri. Waktu yang dibutuhkan untuk membuat laporan biasanya terbentur dengan waktu mengajar yang sangat padat, ditambah lagi dengan tugas tambahan dari sekolah. Atau guru tidak mengetahui bagaimana membuat laporan pengembangan diri yang diatur dalam buku 4 revisi 2019. Perubahan tersebut membuat guru kerepotan dalam menyusun lapoaran baik pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif.

Selaian subunsur pengembangan diri, subunsur yang tidak kalah penting menjadi permasalahan dasar bagi guru adalah menyusun proposal penelitian tindakan kelas menjadi laporan penelitian tindakan kelas. Sebagian guru belum memahami konsep penelitian tindakan kelas yang menggunakan siklus dalam menyelesaikan masalah yang ada di kelas. Mereka masih menggunakan patokan bahwa penelitian tindakan kelas seperti penelitian pada umumnya. Subunsur yang terakhir adalah karya inovatif. Ada beberapa yang ditawarkan dalam karya inovatif, seperti video dengan durasi 30 menit dapat dijadikan karya inovatif sederhana jika diterapkan dalam pembelajaran tingkat sekolah. Beberapa guru sudah mempunyai koleksi video pembelajaran, tetapi mereka belum mengetahui membuat laporan karya inovatif yang sesuai dengan buku 4 revisi tahun 2019.  Dari permasalahan yang ada maka coaching sesama teman sejawat adalah pilihan kami untuk meningkatkan upaya pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Coaching teman sejawat adalah kegiatan memberikan alternatif solusi yang dihadapi dengan rekan sejawat. Metode coaching sangat bermanfaat bagi individu dan organisasi. Tujuan diadakan Coaching adalah menuntun teman sejawat atau orang yang dilatih untuk mencapai hasil melainkan hanya mengarahkan. 

Kegiatan coaching teman sejawat di SMA N 5 Depok

Seorang coach tidak dapat ‘memperbaiki’ keadaan seorang klien yang pasif. Sebaliknya, seorang coach bertindak sebagai pemandu dan katalisator untuk perubahan motivasi diri individu Seorang coach dapat memberi tantangan, menginformasikan, dan memberi nasihat, tetapi terserah individu untuk bekerja keras dan memanfaatkan sumber daya tersebut. Seorang coach dapat memberi seseorang ‘alat yang diperlukan’, tetapi individu tersebutlah yang harus memilih untuk menggunakannya.  Oleh karena itu, jika peserta atau coachee-nya tidak aktif, maka bahkan coach terbaik dengan program terbaik pun tidak akan berhasil. Itu bukan berarti mengatakan bahwa coach dan program yang diterapkan tidak menghasilkan perbedaan berarti. Maksudnya adalah bahwa orang yang dibimbing memegang ‘hak tertinggi’ apakah pelatihan tersebut akan berhasil atau tidak.

Upaya meningkatkan Pengembangan Keprofesian berkelanjutan melalui metode coaching di SMA Negeri 5 Depok telah berhasil. Tahun 2021 periode Oktober daftar usulan penilaian angka kredit yang diajukan oleh guru SMA Negeri 5 Depok sebanyak empat orang. Tahun 2022 periode April yang mengajukan daftar usulan penilaian angka kredit sebanyak lima guru. Dari usulan tersebut yang lulus sidang PAK tahun 2021 sebanyak tiga guru, dan tahun 2022 sebanyak empat guru. Jadi dari yang diajukan hanya satu yang gagal. Periode Oktober tahun 2022 rencana yang mengajukan daftar penilaian angka kredit sebanyak lima guru. Semangat untuk guru professional SMA N 5 Depok. Melalui coaching teman sejawat , jaya terus dengan kreativitas dan kemandirian bersama menuju SMA Negeri 5 Depok lebih maju lagi.