WAKASEK DAN MUTU SEKOLAH

OLEH TATANG SUNENDAR

(Widyasiara PPPPTK IPA/Anggota KACI)

Sekolah sebagai sebuah organisasi terdiri dari beberapa komponen yang menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 6 Tahun 2019 tentang Pedoman Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah diteken oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhadjir Effendy pada tanggal 6 Februari 2019 kecuali di SD struktur yang ada di sekolah adalah Kepala, Wakil Kepala; Kelompok Jabatan Fungsional; dan  Kelompok Jabatan Pelaksana. Dari peraturan tersebut jelas disebutkan wakil kepala sekolah. Jumlah wakil kepala sekolah tergantung dari jenjang sekolahnya dan dalam peraturan disebutkan paling banyak empat orang yang menangani dan melaksanakan tugas di bidang akademik, kesiswaan, hubungan masyarakat, sarana dan prasarana, dan administrasi Satuan Pendidikan.

Hal yang menarik dari jabatan wakasek tersebut adalah proses rekrutmennya. Nampaknya belum ada aturan proses rekrutmen untuk jabatan wakasek. Banyak kalangan yang memahami bahwa pengangkatan jabatan wakil kepala sekolah merupakan hak prerogatif kepala sekolah. Dalam hal ini seorang kepala sekolah mempunyai hak penuh untuk memilih seorang tenaga pendidik yang menurutnya dianggap bisa bekerja sama. Keadaan seperti ini bisa saja menjadi sesuatu yang bersifat subjektif yang pada gilirannya bisa menghambat karier bagi yang lainnya. Tidak jarang ditemukan di sekolah ada seorang guru yang menjadi wakasek bertahun-tahun tidak tergantikan dengalan alasan memperhatikan senioritas, namun ada juga sekolah yang sudah mempunyai mekanisme yang bagus yaitu melaui pemilihan dengan masa jabatan tertentu.

Keberadaan wakasek sangat penting bagi peningkatan mutu sekolah karena dengan adanya wakasek, pertama: wakasek mempunyai jam mengajar yang berbeda dengan guru lainnya yaitu 12 jam pelajaran dari 24 jam pelajaran yang wajib dipenuhi oleh guru, maka dengan 12 jam tersebut wakasek melaksanakan tugas dan fungsi sesuai dengan tugas yang dibebankan  padanya. Dan wakasek juga dilakukan penilaian kinerja sebagai konsekuensi tugas tambahan untuk mengelola sekolah dengan bebagai programnya.

Kedua wakasek merupakan tink tank bagi kemajuan sekolah yang harus mampu menjabarkan visi misi dari kepala sekolah mulai dari perencanaan, pelaksanaan sampai evaluasi program kerja sekolah, melakukan pengawasan serta melakukan koordinaisi dengan berbagai kalangan.

Ketiga wakasek dalam menjalankan tugasnya di sekolah dengan jumlah siswa dan program kerja banyak biasanya dibantu tenaga lain sebagai mitra, seperti wakasek kesiswaan dibantu oleh Pembina OSIS, pembina ekskul, wakasek kurikulum dibantu pengelola administrasi kurikulum yang bertugas menyusun jadwal, pemetaan tugas guru serta membuat program peningkatan kompetensi guru lainnya.

Keempat wakasek yang solid dan profesional membuat kepala sekolah mampu memerankan kepemimpinan dengan efektif dan efisien sehingga di samping mengelola sekolah, kepala sekolah juga bisa mengoptimalkan perannya untuk meningkatkan karier dan berkiprah di kegiatan di luar sekolah semisal MKKS,AKSI, dan organisasi profesi lainnya.

Kelima wakasek yang solid dan profesional merupakan team works dalam memajukan sekolah sehingga dengan ada maupun tidak ada kepala sekolah karena sistem yang dibangun sudah baik nampaknya tanpa ada kepala sekolah bisa dikatakan bisa jalan. Bahkan dalam beberapa kesempatan kunjungan di suatu sekolah terkadang wakasek lebih memahami persoalan sekolah dibandingkan kepala sekolah. Misalnya jika kepala sekolah diminta untuk menjelaskan sesuatu hal, maka pertanyaan itu dilemparkan ke wakasek untuk dijawabnya.

Dari lima cacatan di atas menunjukkan peran wakasek sangat strategis. Oleh karena proses rekrutmen wakasek sangat mempengaruhi kemajuan sekolah, nampaknya bukan saatnya lagi pemilihan wakasek dengan pertimbangan subjektivitas. Kepala sekolah hendaknya mampu membaca situasi bahwa era sekarang sudah berubah misalkan, adanya kebijakan guru yang diusulkan jadi calon kepala sekolah harus pernah menduduki jabatan sebagai wakasek, usia calon kepala sekolah juga dibatasi paling tua 56 tahun, bahkan sekarang muncul wacana kepala sekolah pengawas akan direkrut dari guru penggerak.

Ada pengalaman yang menarik di suatu daerah kepala dinas merasa kesulitan untuk merekrut calon kepala sekolah karena peserta jumlahnya sedikit, serta terdapat sekolah yang tidak mengusulkan calon kepala sekolah karena wakasek yang ada usianya mayoritas sudah melewati batas yang ditentukan. Kondisi ini jelas menghambat bagi peningkatan mutu sekolah, dan menghambat guru-guru muda yang kreatif, inovatif dan mempunyai jiwa kepemipinan yang mumpuni.

Kekosongan aturan dalam proses rekrutmen wakasek nampaknya sudah harus dipikirkan minimal oleh MKKS, AKSI, Dinas Pendidikan. Aturan itu minimal mengatur pertama kriteria calon wakasek seperti bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Sehat jasmani dan rohani. Jujur, adil, amanah dan tidak tercela. Mampu berorganisasi, bekerja sama (team work), serta berpikiran maju dan siap menerima perubahan.

Kedua masa jabatan wakasek misalnya masa tugas tambahan wakil kepala Sekolah adalah 3 (tiga) tahun dan dapat dipilih kembali untuk masa jabatan periode kedua. Masa Jabatan wakil kepala sekolah selama-lamanya 2 (dua) periode dan berikutnya tidak dapat dipilih kembali. Ketiga Proses pengangkatan, dilakukan pemilihan dengan terlebih dahulu dimintakan untuk merumuskan visi misi serta program yang akan dikerjakan saat menjadi wakasek nanti, lalu dilakukan uji aceptabilitas oleh kepala sekolah. Keempat legalitas wakil kepala sekolah yang terpilih diberikan SK oleh kepala dinas Pendidikan atau perjabat terkait. Hal ini penting sebagai bahan talent pool calon kepala sekolah di masa yang datang. Bukankah berdasarkan peraturan wakasek itu beban mengajarnya berbeda dengan guru lainnya.

Dengan adanya aturan yang mengatur mekanisme pemilihan wakil kepala sekolah maka akan memudahkan kepala sekolah mencari wakasek yang mumpuni dan terhindar dari unsur subjektivitas. Begitu pula bagi guru adanya kepastian jenjang karier pernah menjabat sebagai wakasek serta memiliki tiket saat ingin mengikuti seleksi calon kepala sekolah. Hal lain dengan adanya mekanimse yang baku suasana kompetitif antarguru, antarsekolah dalam meningkatkan mutu sekolah akan bisa diraih jika tenaga-tenaga muda mengelola sekolah.