Wawaasan Manajemen Pendidikan Global/Internasional

Penulis: Rina Lesmana (1222010155)

(Mahasiswa kelas D Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Dalam era globalisasi, manajemen pendidikan, khususnya pendidikan Islam, menghadapi tantangan dan peluang yang semakin kompleks. Pengelolaan pendidikan tidak lagi hanya berbicara tentang aktivitas rutin, melainkan juga memerlukan landasan filosofis yang kuat, prinsip-prinsip berbasis nilai, serta strategi yang mampu menjawab isu-isu global. Selain itu, politik dan kebijakan pendidikan turut menjadi faktor penting dalam menentukan arah dan kualitas lembaga pendidikan Islam. Oleh karena itu, pemahaman mendalam tentang manajemen pendidikan global, khususnya dalam konteks Islam, menjadi hal yang sangat penting untuk memastikan keberhasilan pengelolaan lembaga pendidikan di tengah dinamika zaman.

Pertama, Falsafah dan Teori Manajemen. Manajemen pada hakikatnya adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian, dan pengontrolan sumber daya untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien, sebagaimana dikemukakan oleh Ricky W. Griffin. Seorang manajer dalam praktiknya harus memahami filosofi manajemen sehingga mampu memilih ilmu pengetahuan yang relevan untuk diterapkan dalam mengelola organisasi. Kecenderungan epistemologis juga perlu diperhatikan, di mana seorang manajer dituntut memahami apa yang ia ketahui, bagaimana pengetahuan itu diperoleh, serta standar kebenaran yang digunakan dalam proses manajerial.

Kedua, Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam. Manajemen Pendidikan Islam (MPI) adalah suatu proses sistematis dan terencana dalam mengelola pendidikan berbasis nilai-nilai Islam, dengan tujuan mengembangkan potensi peserta didik. Dasar pengembangan MPI berlandaskan pada Al-Qur'an, As-Sunnah, serta peraturan perundang-undangan yang berlaku di Indonesia. Prinsip-prinsip dasar MPI, sebagaimana dikemukakan oleh Muhammad Saed Yassir dan dikutip oleh Rahman, meliputi nilai tauhid, keadilan, kepastian, transparansi, dan partisipasi aktif seluruh elemen dalam proses pendidikan.

Ketiga, Isu-isu Strategis MPI Global. Dalam konteks global, MPI menghadapi berbagai isu strategis yang melintasi budaya dan negara. Isu global dalam pendidikan Islam mencakup tantangan dalam mempertahankan nilai dan mutu pendidikan di tengah arus globalisasi. Teori tentang isu globalisasi menekankan pentingnya analisis hubungan antar berbagai fakta untuk memahami dampaknya terhadap pendidikan. Oleh karena itu, manajemen kinerja yang baik menjadi kebutuhan utama dalam menjaga mutu pendidikan, melalui pengelolaan input, proses, output, dan outcome pendidikan yang terarah dan berkelanjutan.

Keempat, Politik dan Kebijakan dalam MPI. Politik pendidikan berperan besar dalam menentukan arah kemajuan pendidikan nasional. Kebijakan pendidikan, yang disusun oleh pihak berwenang dan ahli di bidangnya, harus mampu memberikan arah yang jelas demi pembangunan bangsa. Dalam praktiknya, pendidikan Islam, khususnya madrasah, seringkali berada dalam posisi kurang berdaya akibat kuatnya dominasi birokrasi. Oleh karena itu, diperlukan perumusan kebijakan pendidikan yang lebih adil dan memberdayakan, agar manajemen pendidikan Islam mampu berperan optimal dalam mencerdaskan kehidupan bangsa.

Manajemen adalah proses mengelola secara efektif dan efisien. Manajer memahami filosofi dalam pengambilan keputusan. MPI berlandaskan nilai-nilai Islam. Prinsip dasarnya mencakup tauhid, keadilan, transparansi, dan partisipasi. MPI menghadapi tantangan global memengaruhi kualitasnya. Manajemen yang baik diperlukan untuk meningkatkan mutu. Politik pendidikan menentukan arah kemajuan pendidikan. Kebijakan harus dibuat oleh pihak berwenang.

------

*) Seluruh tulisan ini mengacu pada Bahan Ajar Part 1 oleh Prof. Rusdiana di mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional