WAWASAN MANAJEMEN KEWIRAUSAHAAN PENDIDIKAN (Membangkitkan Motivasi, menjadi Kreatif, dan Inovatif untuk Mencapai Tujuan)

Oleh Aidah 

(Mahasiswa Pasca Sarjana UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen kewirausahaan melibatkan koordinasi sumber daya melalui perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan kontrol, seperti yang dijelaskan oleh Henry L. Sisk dalam Principles of Management. Definisi manajemen juga bervariasi menurut para ahli, yang mencakup proses kerja dengan melibatkan orang lain untuk mencapai tujuan, kemampuan menyuruh orang lain bekerja guna mencapai tujuan, serta proses perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian sumber daya organisasi. Manajemen memiliki tujuan untuk pelaksanaan usaha yang terencana secara sistematis guna mencapai tujuan secara produktif, berkualitas, efektif, dan efisien. Kewirausahaan, di sisi lain, melibatkan kemampuan untuk mengambil risiko dalam menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda, serta memanfaatkan peluang dan kreativitas untuk memecahkan masalah. Wirausahawan juga didefinisikan sebagai individu yang memiliki kemampuan untuk mengenali peluang usaha dan mengelola usaha baru dengan keberanian dan kerja keras. Dalam rangka mencapai kesuksesan dalam kewirausahaan, dibutuhkan sikap mental yang aktif, kreatif, dan berdaya guna meningkatkan pendapatan dalam kegiatan usaha. Beberapa topik yang akan dibahas dalam manajemen kewirausahaan pendidikan yaitu:

Pertama, Manajemen kewirausahaan dalam konteks pendidikan memiliki esensi yang mencakup kemampuan untuk menciptakan sesuatu yang baru dan berbeda melalui pemikiran kreatif dan tindakan inovatif, seperti yang dijelaskan oleh Drucker. Seorang wirausahawan tidak hanya merencanakan dan berbicara, tetapi juga bertindak untuk merealisasikan rencana-rencana dengan tujuan kesuksesan. Untuk mencapai hal tersebut, kreativitas dan inovasi menjadi kunci, di mana seorang wirausahawan mengorganisir, mengelola, dan berani menanggung risiko untuk menciptakan usaha baru dan peluang berusaha. Dalam manajemen, seorang wirausahawan adalah individu yang menggunakan sumber daya seperti finansial, bahan mentah, dan tenaga kerja untuk menghasilkan produk baru, bisnis baru, atau pengembangan organisasi usaha. Manajemen kewirausahaan pendidikan merupakan pendayagunaan potensi ekonomis secara kreatif, inovatif, dan dengan keberanian menghadapi risiko untuk mendapatkan laba yang berguna dalam mencapai tujuan program pendidikan. Hal ini menunjukkan bahwa kewirausahaan juga berperan dalam memperlancar proses pendidikan sebagai sumberdaya yang dapat dijadikan tenaga penggerak, tujuan, dan proses.

Kedua, Fungsi manajemen kewirausahaan dalam pendidikan melibatkan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, penilaian, motivasi, dan pembaruan. Perencanaan adalah proses merumuskan tujuan dan strategi untuk mencapai tujuan tersebut dengan membuat rencana yang jelas. Pengorganisasian mencakup pengelompokan kegiatan dalam unit-unit untuk menciptakan struktur organisasi yang sesuai dengan rencana. Pelaksanaan merupakan tindakan untuk menjalankan kegiatan sesuai dengan rencana yang telah disusun, sementara pengawasan dilakukan untuk mengukur dan menilai apakah kegiatan telah sesuai dengan rencana. Penilaian adalah evaluasi terhadap pelaksanaan tugas untuk menemukan indikator kesuksesan atau kegagalan dalam mencapai tujuan, sedangkan motivasi melibatkan kemampuan untuk mendorong orang lain bekerja dengan sukarela untuk mencapai tujuan organisasi. Pembaruan atau inovasi merupakan proses sistematis dalam menerapkan pengetahuan dan sumber daya untuk mempengaruhi perubahan yang lebih baik dalam organisasi, menjaga keberlangsungan organisasi terhadap tuntutan perubahan zaman.

Ketiga, Manajemen kewirausahaan dalam pendidikan melibatkan integrasi kepribadian, peluang, keuangan, dan sumber daya sekitar untuk mencapai tujuan pendidikan. Kepribadian ini meliputi pengetahuan, keterampilan, sikap, dan perilaku yang diperlukan dalam menjalankan usaha pendidikan. Dalam konteks ini, para pelaku pendidikan seperti kepala sekolah, guru, dan karyawan memanfaatkan modal yang tidak hanya berwujud, tetapi juga modal intelektual, sosial, moral, dan mental. Modal intelektual mencakup ide, pengetahuan, kemampuan, dan komitmen, sementara modal sosial dan moral tercermin dalam kejujuran, kepercayaan, dan etika yang positif. Modal mental melibatkan kesiapan mental yang didasarkan pada landasan agama, yang menopang keberanian dalam menghadapi risiko dan tantangan. Modal material, seperti orang atau barang, juga diperlukan, namun bukan merupakan modal utama karena dapat terbentuk setelah memiliki modal-modal lainnya. Dengan mengintegrasikan berbagai jenis modal ini, manajemen kewirausahaan dalam pendidikan dapat mengoptimalkan upaya mencapai tujuan pendidikan secara efektif.

Keempat, Pola dasar manajemen kewirausahaan pendidikan melibatkan pemahaman terhadap empat unsur utama, yaitu sikap mental, kepemimpinan, manajemen, dan keterampilan. Sikap mental wirausaha melibatkan tanggung jawab terhadap hasil usaha, termasuk tanggung jawab kepada konsumen, karyawan, pemegang saham, kreditor, dan lingkungan. Pentingnya sikap tidak cepat menyerah dan keterampilan menerima kritik juga menjadi fokus dalam mengembangkan jiwa kewirausahaan. Kepemimpinan wirausaha mencakup penggunaan pengaruh, menciptakan komunikasi yang jelas, dan menetapkan pencapaian tujuan perusahaan. Manajemen wirausaha melibatkan perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sebagai proses untuk mencapai tujuan perusahaan. Sementara itu, keterampilan bisnis yang diperlukan termasuk keterampilan konseptual, mengelola sumber daya manusia, merumuskan masalah, dan mengambil keputusan yang tepat. Dengan memahami dan mengembangkan pola dasar ini, jiwa kewirausahaan dalam pendidikan dapat diperkuat untuk mencapai kesuksesan dan keberlanjutan.

Tantangan dalam pengembangan manajemen kewirausahaan pendidikan meliputi rendahnya jiwa wirausaha kepala pendidikan, yang tercermin dalam kurangnya tanggung jawab terhadap kegagalan program serta proses pengelolaan yang hanya bersifat rutinitas belaka. Peluang dalam manajemen kewirausahaan pendidikan muncul melalui efektifitas pemanfaatan fungsi entrepreneur untuk mengubah pola produksi pendidikan dengan menciptakan inovasi baru dan membuka sumber suplai baru. Alternatif dalam pengembangan manajemen kewirausahaan pendidikan mencakup perlunya kepemimpinan berjiwa wirausaha yang kreatif, inovatif, dan memiliki etos kerja kuat, serta peningkatan kesadaran wirausaha di kalangan stakeholder pendidikan, termasuk pemimpin, tenaga kependidikan, dan peserta didik. Dengan demikian, pemahaman dan pengembangan sikap kewirausahaan sesuai dengan tugas masing-masing menjadi kunci dalam mengatasi tantangan dan memanfaatkan peluang dalam pengembangan manajemen kewirausahaan pendidikan.

Dapat ditarik kesimpulannya bahwa kewirausahaan bukan hanya sekadar menciptakan sesuatu yang bernilai, tetapi juga mencakup sikap mental yang kreatif, aktif, dan berdaya guna meningkatkan pendapatan. Di dunia pendidikan, berwirausaha menggabungkan kepribadian, peluang, keuangan, dan sumber daya lingkungan untuk mencapai tujuan pendidikan. Ini melibatkan semua personil pendidikan, seperti kepala sekolah, guru, dan karyawan, dalam pengembangan jiwa wirausaha dengan kesadaran akan risiko yang terlibat. Modal dalam kewirausahaan tidak hanya uang dan barang, tapi juga modal intelektual, sosial, moral, dan mental. Untuk menumbuhkan jiwa manajemen kewirausahaan dalam pendidikan, penting untuk memahami unsur-unsur seperti sikap mental, kepemimpinan, manajemen, dan keterampilan. Semua stakeholder pendidikan perlu dibimbing untuk mengembangkan sikap wirausaha sesuai dengan peran masing-masing, agar program kewirausahaan di dunia pendidikan dapat berkembang dan memberikan hasil yang sukses.

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Materi Kuliah Kewirausahaan Pendidikan Part 2/Semester II Program Studi Magister Manjemen Pendidikan Islam S-2 PPs. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.