Wawasan Manajemen Pendidikan Global-/Internasional…

Oleh Nabila Salsabila

(Mahasiswa S1 Semester 6 C Jurusan Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Teori manajemen berasal dari filsafat, yang menjadi disiplin ilmu yang memiliki aspek epistemologis dan metodologis serta menghasilkan pengetahuan empiris.  Ricky W. Griffin menggambarkan manajemen sebagai proses perencanaan, pengorganisasian, pengkoordinasian, dan pengontrolan sumber daya untuk mencapai tujuan.  Kerangka filosofis dalam praktik manajemen menekankan betapa pentingnya bagi manajer untuk menjadi selektif Untuk menyelesaikan masalah normatif dan mencapai tujuan organisasi, manajer harus dapat memahami dan mengontrol perilaku orang lain, menyatukan perbedaan budaya dan opini dalam organisasi, berpikir rasional, interaksi yang terjadi di internal dan eksternal perusahaan membantu dalam pembentukan hierarki standar, nilai, dan keyakinan manajemen yang terstruktur.Kecenderungan epistemologis dan ontologis memengaruhi cara pandang manajer dalam memahami organisasi. Epistemologi berfokus pada bagaimana manajer mengetahui sesuatu dan standar kebenaran yang digunakan, dengan dua pendekatan utama: naturalisme (positivisme dan realisme) serta hermeneutika (interpretasi makna). Sementara itu, ontologi membahas sifat dasar realitas, dengan ilmu sosial dianggap sebagai ilmu yang bersifat plural, imanen, dan berubah-ubah sesuai konteks. 

Pertama, Falsafah dan Teori Manajemen, Manajemen Pendidikan Islam adalah proses sistematis dalam mengelola pendidikan berbasis nilai Islam untuk mencapai keberhasilan pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Tujuannya adalah menciptakan pendidikan berkualitas dengan penguatan akademik, karakter Islami, serta kesadaran moral dan spiritual yang tinggi. Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam didasarkan pada tiga aspek utama: Al-Qur’an , As-Sunnah, serta peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk memastikan kesesuaian dengan kebijakan pendidikan nasional. Menurut Muhammad Saed Yassir dalam Rahman, Manajemen Pendidikan Islam didasarkan pada beberapa prinsip utama, yaitu: Tauhid sebagai landasan utama, adil dalam pengelolaan, kepastian dan transparansi dalam sistem, serta partisipasi aktif semua pihak dalam proses pendidikan.

Kedua, Isu-Isu strategi Manajemen Pendidikan Global, Isu global mencakup peristiwa yang menarik perhatian dunia, salah satunya adalah Total Quality Management (TQM) dalam pendidikan. Awalnya diterapkan di industri manufaktur, keberhasilan TQM menarik sektor jasa seperti rumah sakit, perbankan, dan pendidikan untuk mengadopsinya guna meningkatkan kualitas layanan dan sistem manajemen.Mutu pendidikan dapat dilihat dari dua perspektif: mutu absolut, yang menggambarkan standar kualitas suatu lembaga, dan mutu relatif, yang bergantung pada penilaian konsumen. Dalam dunia yang kompetitif, mutu menjadi faktor utama dalam keberlanjutan bisnis dan perekonomian, meskipun masih sedikit perusahaan di Indonesia yang mengaitkannya dengan pendidikan. Untuk mencapai pendidikan berkualitas, diperlukan manajemen kinerja yang baik, yang mencakup analisis tujuan, keterampilan, dan tugas karyawan agar selaras dengan visi organisasi.

Ketiga, Politik dan Kebijakan dalam Manajemen Pendidikan Islam, Politik pendidikan adalah metode untuk memengaruhi kebijakan guna mencapai tujuan pendidikan, mencakup aspek anggaran, kebijakan pemerintah, dan partisipasi masyarakat. Tujuannya adalah memperjelas arah pendidikan demi pembangunan bangsa. Politik pendidikan Islam di Indonesia dipengaruhi dinamika politik sejak pra-kemerdekaan hingga era reformasi, di mana pendidikan sering dijadikan alat politik, meskipun idealnya pemerintah tetap memberikan dukungan tanpa mengendalikan arah pendidikan. Kebijakan pendidikan harus memiliki tujuan yang jelas, dibuat oleh pihak berwenang, sesuai dengan konstitusi, dan dapat dievaluasi untuk perbaikan. Bentuknya bisa berupa undang-undang, peraturan pemerintah, atau keputusan menteri. Pendidikan agama Islam di Indonesia didukung oleh UUD 1945, UU No. 20 Tahun 2003, dan PP No. 55 Tahun 2007, namun implementasinya masih belum maksimal.

Manajemen merupakan suatu disiplin yang memiliki dasar filosofis yang kuat serta berkembang menjadi ilmu yang sistematis dan aplikatif. Dalam dunia pendidikan Islam, manajemen berperan dalam memastikan sistem pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan nilai-nilai Islam. Adopsi konsep manajemen modern seperti TQM menunjukkan bahwa mutu pendidikan dapat ditingkatkan melalui pendekatan yang sistematis dan berbasis kinerja. Oleh karena itu, kebijakan pendidikan, khususnya dalam konteks politik pendidikan Islam di Indonesia, harus diarahkan untuk meningkatkan efektivitas manajemen pendidikan agar dapat menjawab tantangan global serta memenuhi kebutuhan peserta didik secara optimal.

*) Tulisan ini disajikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 1 Wawasan Manajemen Pendidikan Global/Internasional. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M

Nabila Salsabila, Lahir di Sumedang, merupakan anak terakhir dari pasangan Bapak H. Ikhsan dan Ibu Hj. Komalasari. Alamat tinggal saat ini di  Kecamatan Sukasari, Kabupaten Sumedang, Provinsi Jawa Barat, Indonesia,. Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Manglayang 1 lulus tahun 2015, Sekolah Menengah Pertama/Mts As-Sa’adah Sukasari Sumedang lulus tahun 2018, Sekolah Menengah Atas/MA MA Baitul Hikmah Tasikmalaya lulus tahun 2021 dan sekarang Kuliah di  Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.