WAWASAN MANAJEMEN PENDIDIKAN GLOOBAL/INTERNASIONAL

Oleh Rizka Nur Andini

(Mahasiswa MPI (1222010162)/6D/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Wawasan Manajemen Pendidikan Internasional (MPI Internasional) mencerminkan dinamika global dalam pengelolaan pendidikan, dipengaruhi oleh standar internasional, kebijakan lintas negara, dan perkembangan teknologi. Fenomena utama yang muncul adalah kesenjangan mutu pendidikan antarnegara serta tantangan adaptasi kebijakan lokal terhadap tren global. Asumsi Global Academic Partnership Program (GAPP) menyoroti pentingnya kolaborasi internasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Namun, masalah yang dihadapi meliputi ketimpangan akses, perbedaan regulasi, dan kendala budaya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi efektivitas MPI dalam mengatasi perbedaan sistem pendidikan global serta merumuskan kebijakan yang mampu meningkatkan daya saing pendidikan di tingkat internasional.

Pertama, Falsafah dan Teori Manajemen; Falsafah manajemen berakar pada filsafat ilmu yang mengkaji pengelolaan organisasi. Manajemen adalah seni mengelola SDM dan proses pencapaian tujuan efisien. Kerangka filosofis membekali manajer dengan kemampuan selektif dalam penerapan ilmu. Kecenderungan epistemologis manajer membentuk empat metode: proses, inklusi, hasil, dan keberlangsungan.

Kedua, Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam; Berlandaskan nilai Islam dengan empat prinsip utama: Tauhid (keterhubungan aspek pendidikan dengan ketuhanan), Keadilan (perlakuan setara), Transparansi (keterbukaan pengelolaan), dan Partisipasi aktif (pelibatan semua pemangku kepentingan).

Ketiga, Isu-isu Strategis Manajemen Pendidikan Global; TQM diadopsi untuk peningkatan kualitas. Tantangan berupa administrasi lemah dan fasilitas minim. Pendidikan Islam perlu beradaptasi dengan tuntutan global sambil mempertahankan nilai keislaman.

keempat, Politik dan Kebijakan; Kebijakan pendidikan harus jelas, sah, dan dibuat oleh ahli. Pendidikan Islam masih menghadapi kendala kebijakan dan anggaran. Madrasah lemah akibat birokrasi rumit dan otonomi terbatas.

Kesimpulan

Filsafat manajemen membahas dasar ilmu dan strategi melalui empat pendekatan: proses, inklusi, hasil, dan keberlangsungan. Manajemen Pendidikan Islam berlandaskan nilai Islam dengan prinsip tauhid, keadilan, transparansi, dan partisipasi. Namun, untuk menghadapi isu global seperti TQM, mutu, dan administrasi, diperlukan adaptasi guna menjadikan Indonesia sebagai pusat pendidikan Islam. Politik dan kebijakan pendidikan Islam harus jelas, efektif, dan bebas intervensi, sementara madrasah dan PT Islam masih lemah akibat birokrasi dan minimnya peran masyarakat.

Tulisan ini disarikan dari Modul Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional , Part 1 .Oleh Prof. A. Rusdiana, M.M  (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/85341) (Diakses tanggal 21 Maret 2025)

CURICULUM VITAE

Biodata: Rizka Nur Andini lahir di Bandung tanggal 12 Oktober 2003 merupakan anak kedua dari empat bersaudara dan dari pasangan Bapak Raski Minarya dan Ibu Ai Nurparidah.

Alamat tempat tinggal di Jl.Citeureup Gg.Alpakah 5  Rt.04/Rw.03, Kecamatan Cimahi Utara, Kota Cimahi, Jawa Barat, Indonesia 40512. Email: [email protected]

Pendidikan: SDN Mawar lulus tahun 2010, MTs Yayasan Islam Rajamandala lulus tahun 2016, MA Yayasan Islam Rajamandala lulus tahun 2022. Lalu masuk kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung pada tahun 2022 melalui jalur SPAN-PTKIN Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi saya masuk UIN SGD Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan islam ialah karena ingin memahami cara mengelola dan mengembangkan lembaga pendidikan Islam yang efektif. Saya siap untuk menghadapi tantangan dan kesulitan untuk mencapai tujuan saya menjadi seorang pemimpin yang sukses dalam dunia pendidikan Islam.

Motto : Strengthen Your Heart, Lets Go Of Doubt.