Wawasan Manajemen Pendidikan Islam Global---

Oleh Rifki Rifaldi (1222010153)

 (Mahasiswa S1, Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Kelas 6-D, UIN SGD Bandung)

Dalam era globalisasi, manajemen pendidikan global menghadapi tantangan dan peluang yang kompleks. Perkembangan teknologi, perubahan sosial, serta mobilitas internasional mempengaruhi sistem pendidikan di seluruh dunia. Pentingnya pengelolaan pendidikan yang adaptif dan inovatif menjadi kunci dalam menciptakan kualitas pendidikan yang merata dan relevan. Materi ini akan membahas bagaimana manajemen pendidikan dapat mengatasi tantangan global, memanfaatkan peluang yang ada, serta menciptakan solusi strategis untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih inklusif dan berkelanjutan di tingkat internasional.

Pertama: Falsafah dan Teori Manajemen; Falsafah dan teori manajemen berkaitan dengan akar keilmuan yang membentuk dasar teori-teori manajemen. Filsafat ilmu pengetahuan memfokuskan pada pengembangan, metode ilmiah, dan etika ilmuwan. Dalam manajemen, filsafat menjadi dasar teori manajemen, seperti definisi Mary Parker Follet dan Ricky W. Griffin yang menganggap manajemen sebagai proses mengatur sumber daya untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien. Seorang manajer perlu memiliki pemahaman epistemologis dan ontologis untuk menghadapi tantangan organisasi, memilih pengetahuan yang tepat, dan menangani masalah dalam berbagai situasi untuk mencapai tujuan organisasi.

Kedua: Prinsip Dasar Manajemen Pendidikan Islam; Manajemen Pendidikan Islam adalah proses sistematis yang mengelola pendidikan berbasis nilai-nilai Islam, dengan tujuan mencapainya keberhasilan pembelajaran dan pengembangan potensi peserta didik. Dasar pengembangannya meliputi Al-Qur'an, As-Sunnah, dan perundang-undangan Indonesia. Al-Qur'an mengajarkan pentingnya pencarian ilmu, pembentukan karakter, dan kepribadian Islami. As-Sunnah menekankan keteladanan Nabi Muhammad SAW, pendekatan individual, dan lingkungan pendidikan Islami. Perundang-undangan Indonesia, seperti UUD 1945 dan UU No. 20/2003, memberikan dasar hukum bagi pengelolaan pendidikan Islam. Prinsip dasar manajemen meliputi tauhid, keadilan, transparansi, dan partisipasi aktif.

Ketiga: Isu-Isu Strategis Manajemen Pendidikan Islam Global; Isu strategis manajemen pendidikan Islam global mencakup pentingnya penerapan Total Quality Management (TQM) yang awalnya digunakan di industri, kini diterapkan dalam pendidikan untuk meningkatkan mutu. Mutu pendidikan dibagi menjadi absolut dan relatif, di mana mutu pendidikan mencakup input, proses, dan output. Pengelolaan pendidikan Islam perlu difokuskan pada kualitas peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, dan manajemen yang efisien. Untuk itu, lembaga pendidikan harus berkomitmen pada pengelolaan yang transparan, berpartisipasi aktif, dan berfokus pada peningkatan kualitas pendidikan Islam secara keseluruhan.

Keempat: Politik dan Kebijakan dalam Manajemen Pendidikan Islam; Politik dan kebijakan dalam manajemen pendidikan Islam melibatkan upaya untuk mempengaruhi dan mencapai tujuan pendidikan melalui anggaran, kebijakan pemerintah, dan partisipasi masyarakat. Pendidikan Islam di Indonesia seringkali dipengaruhi oleh dinamika politik, di mana pemerintah harus memberi perhatian lebih terhadap pemberdayaan pendidikan Islam. Kebijakan pendidikan harus jelas, terarah, dan sesuai konstitusi. Pengembangan pendidikan Islam juga memerlukan kebijakan yang mendukung, termasuk anggaran yang lebih besar untuk pendidikan agama. Manajemen pendidikan Islam harus menggabungkan nilai-nilai Islam untuk mencapai tujuan secara efektif dan efisien.

Dalam era globalisasi, manajemen pendidikan menghadapi tantangan dan peluang besar yang dipengaruhi oleh teknologi, perubahan sosial, dan mobilitas internasional. Manajemen pendidikan global harus adaptif dan inovatif untuk menciptakan pendidikan berkualitas dan relevan. Dalam konteks pendidikan Islam, prinsip dasar manajemen berlandaskan pada nilai-nilai Al-Qur'an, As-Sunnah, dan hukum Indonesia, dengan fokus pada tauhid, keadilan, dan partisipasi aktif. Isu strategis seperti penerapan TQM dan kebijakan pendidikan yang mendukung diperlukan untuk meningkatkan mutu pendidikan Islam, dengan perhatian pada kualitas, transparansi, dan efisiensi dalam pengelolaannya.

_____

*) Materi ini bersumber dari bahan ajar Part 1 mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Prof. A. Rusdiana, M.M. https://digilib.uinsgd.ac.id/85341/ (diakses pada 03 Maret 2025)

CURRICULUM VITAE

Rifki Rifaldi Lahir di Bandung, tanggal 05 Agustus 2003. Merupakan anak kedua dari tiga bersaudara. Pendidikan: Sekolah Dasar di SDN Neglasari Kabupaten Bandung, tahun lulus 2016. SMPN 1 Cileunyi Kabupaten Bandung,  tahun lulus 2019. SMKN 13 Kota Bandung, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Ingin mengembangkan pengetahuan di bidang pendidikan dengan dasar Islam. Saya berharap dapat berkontribusi dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang seimbang antara ilmu pengetahuan dan prinsip keislaman untuk masa depan yang lebih baik.

Motto: Yesterday is history, tomorrow is a mistery.