YANG MANA YANG DIUTAMAKAN, PENDIDIKAN KARAKTERKAH ATAU PENDIDIKAN PENGETAHUAN?

Oleh Cicih Sukarsih

(SMAN 1 Leuwiliang)

Pendidikan menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI: Edisi Keempat, 2011: 326) adalah hasil turunan dari kata didik yang diberi imbuhan awalan “pe -” dan akhiran “-an”, yang memiliki arti proses atau cara atau perbuatan mendidik. Jadi pendidikan diartikan sebagai proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan.

Pendidikan menurut UU No. 20 Tahun 2003 adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara.

Dari pengertian di atas sudah jelas bagaimana pendidikan itu sebenarnya, lantas yang mana yang harus diutamakan? Kita analisis saja dan hasilnya Anda yang dapat menentukan. Pendidikan karakter adalah dari dua kata pendidikan dan karakter, Pendidikan sudah kita bahas sebelumnya, nah untuk pengertian karakter menurut KBBI (2021: 623) adalah sifat-sifat kejiwaan, akhlak atau budi pekerti yang membedakan seseorang dari yang lain, tabiat, watak. Sedangkan untuk kata pengetahuan,  kita lihat pengertian pengetahuannya, menurut KBBI (2022: 1376) berasal dari kata tahu yang berarti mengerti sesudah melihat (menyaksikan, mengalami). Sedangkan pengetahuan adalah segala sesuatu yang diketahui; kepandaian. Di sini Anda sudah dapat membuat sebuah simpulan bahwa pendidikan karakter lebih fokus pada pembentukan akhlak mulia, moralnya, sedangkan pengetahuan pada kecerdasan otaknya.

Ide ini muncul saat orang tua yang memiliki anak dan masih duduk di bangku SD, mereka banyak mengeluhkan pelajaran SD yang sudah sangat tinggi. Segitu baru kelas rendah antara kelas 1 sampai kelas 3. Yang dulu zamannya saya di SD, kelas 1 sampai kelas 3 hanya mendapatkan 3 pelajaran; membaca, menulis, dan berhitung atau calistung. Mungkin yang sezaman dengan saya waktu kelas 1 masih ingat membuat angka 1 dalam satu halaman penuh seperti membuat pagar, sambil dibimbing oleh guru untuk memegang pensilnya, karena kita belum bisa memegang pensil. Tidak lupa juga dengan bacaan I N I B U D I. dan itu satu halaman dengan bacaan yang sama cuma dibedakan spasinya, dan masih selalu ingat oleh guru disuruh untuk membawa potongan sapu lidi yang berjumlah 10 sampai 20, untuk belajar berhitung. Selain itu kita diajarkan menulis huruf sambung yang begitu apik antara kapital dan kecilnya sebuah huruf. Pulangnya diajarkan menyanyi lagu-lagu wajib. Masih selalu diingat pula, sebelum masuk ke kelas, semua berbaris, dipimpin oleh seorang ketua kelas, gurunya ada di depan pintu sambil membawa penggaris untuk memeriksa kuku, baju, rambut dan lainnya. Berbaris sambil bernyanyi dan meluruskan serta merapikan barisan, yang paling rapi boleh masuk lebih dulu. Setelah itu duduk di bangku dengan sikap yang baik dan berdoa.  Sepele memang tapi itu semua pembentukan karakter sejak dini.

Anak zaman sekarang, rasanya tak akan menganal pembelajaran seperti kita dulu, sekarang zamannya merdeka belajar yang kata saya mah itu disalahartikan pemahaman bebas belajarnya, malah yang saya lihat anak sekolah sekarang dari SD misalnya, rambut gondrong, kuku panjang, baju tidak rapi, diantar pula sama orang tuanya ke sekolah,  sungguh pemandangan yang tidak sedap untuk orang zaman dulu, greget suka ingin ngomel untuk memperbaiki, tapi yah begitulah produk yang diterima sekarang.

Semoga tidak sama antara siswa SMA di tempat saya mengajar dengan anak Bapak/Ibu, saya mendapatkan anak yang belum bisa baca dan tulisan tidak terbaca. Ini sungguh mengkhawatirkan anak seusia SMA yang sudah seharusnya siap menyongsong masa depannya bukan untuk memperbaiki lagi tulisan dan bacaan yang seharusnya itu sudah digembleng sewantu di SD. Kenyataan yang kita terima, saat di SD sudah tidak lagi diajarkan hal-hal yang sangat mendasar itu karena katanya anak SD sekarang harus sudah siap pakai, mereka belajarnya sudah sejak TK.

Kalau kita kaji sesuai dengan fase anak, dari usia TK  seharusnya sekolah hanya untuk mengenal teman atau bersosialisasi. Seperti di Jepang, pembelajaran karakter pertama mereka adalah belajar mengantre, belajar mengambil makanan sendiri, belajar duduk rapi, belajar makan bersama tanpa suara, belajar membersihkan setelah makan, atau belajar mendisiplinkan diri, belum belajar tentang menulis, membaca, dan berhitung.jauh sekali dengan pembelajaran di Indonesia, yang dari TK saja mereka sudah digembleng dengan banyak mata pelajaran dan diberikan PR yang mengeksploitasi fasenya.dan yang lebih parah lagi orang tuanya menuntut agar anaknya menjadi sang juara. Inilah yang membuat mereka tertekan. Dan ini berlanjut sampai mereka di SMA, seperti yang ditemukan dari beberapa kasus. Anak tidak lagi berpikir kejujuran, yang penting buat mereka nilai mereka 100 dan tetap menjadi juara. Mereka menghalalkan segala cara asal nilai bagus. Dan yang membuat kesal para guru adalah seolah-olah sekarang itu guru yang butuh nilai bukan siswa, karena saat akan pembagian rapor semua guru sibuk menghubungi siswa yang tidak mengumpulkan tugas. Pada akhirnya seperti apa pun kondisi siswa harus tetap naik, karena kembali kepada guru sebagai pembimbing atau pembina. Guru harus dapat membina dari yang tidak baik menjadi baik.

Siapa yang salah? Siapa yang harus disalahkan? Realita yang kita temui, semua guru mengejar target kurikulum, agar kurikulum terpenuhi. Yang saya tahu kurikulum manapun tetap acuannya oleh semua guru adalah nilai pengetahuan bukan nilai sikap yang sudah jelas-jelas pada kurikulum 2013 itu menekankan nilai karakter sampai di dalamnya harus menyertakan pendidikan kepramukaan dengan alasan untuk membentuk karakter siswa. Realita yang lain, siswa banyak mengeluh dengan pembelajaran yang sangat banyak. Jurusan MIPA, IPS, atau pun Bahasa,  mereka tidak merasakan  judul jurusannya, karena mereka menerima semua mata pelajaran secara umum, jurusan MIPA mendapatkan pelajaran IPS, jurusan IPS mendapatkan pelajaran IPA, dan anak Bahasa mendapatkan pelajaran IPA dan IPS, dan mereka dituntut untuk menguasai semua mata pelajaran. Guru menginginkan semua anak mahir dengan mata pelajarannya, kalau tidak mereka disudutkan dengan predikat anak bodoh, sangat mengerikan. Di sinilah akan terjadi pemberontakan.

Semoga saja dengan adanya sekolah penggerak, guru penggerak, dan kurikulum prototipe yang akan bermekaran di bumi pertiwi ini akan mewujudkan karakter-karakter anak bangsa yang sudah mulai menipis. Dan akan melahirkan anak-anak yang cerdas, terampil, serta memiliki akhlak mulia.