“Akselerasi Profesionalisme Guru: PPG Jadi Standar Baru Penjaminan Mutu Pendidik Nasional”

Oleh Fitri Rengganis Asadul Usud

Mahasiswa Pascasarjana Kelas Nonreg.1E UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Didasari fenomena evolusi program sertifikasi guru dari PLPG ke PPG Dalam Jabatan sebagai transisi menuju PPG Prajabatan. Tulisan ini berasumsi bahwa profesionalisme guru diukur melalui penguasaan empat kompetensi inti. Akan tetapi terdapat gap yang mana program ini mengisi kesenjangan antara amanat legal (UU No. 14 2005) dan kebutuhan akan standar guru profesional yang terukur, sehingga tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan secara komprehensif konsep, standar kompetensi, dan mekanisme pengelolaan PPG sebagai program terobosan untuk sertifikasi guru di Indonesia.

Pertama, Pendidikan Profesi Guru (PPG) adalah program terobosan penting untuk mencetak guru profesional yang tersertifikasi. Program ini dilaksanakan sebagai amanat dari Standar Nasional Pendidikan (SNP), yang mensyaratkan kualifikasi akademik guru minimal S-1, dan juga Undang-undang No. 14 Tahun 2005 yang mewajibkan guru memiliki sertifikat pendidik. Program PPG ini dibagi menjadi dua jenis berdasarkan pesertanya: pertama, PPG Pra Jabatan yang diperuntukkan bagi lulusan S-1/D-IV yang belum mengajar, dan kedua, PPG Dalam Jabatan yang ditujukan bagi guru-guru yang sudah aktif dalam jabatannya.

Kedua, Program sertifikasi guru dalam jabatan telah berlangsung sejak 2007/2008. Pada awalnya, sertifikat pendidik diberikan melalui mekanisme penilaian portofolio yang dinilai secara objektif oleh LPTK. Guru yang tidak lulus penilaian portofolio kemudian diwajibkan mengikuti Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Program PLPG ini akhirnya dihentikan pada tahun 2017 dan digantikan oleh format PPG Dalam Jabatan. Seluruh rangkaian kebijakan ini, mulai dari portofolio hingga PPG Dalam Jabatan, merupakan program transisi jangka pendek dan menengah yang diarahkan menuju sistem sertifikasi jangka panjang, yaitu PPG Prajabatan.

Ketiga, Standar kompetensi guru profesional mewajibkan setiap guru untuk memiliki empat kompetensi inti yang fundamental. Pertama, kompetensi pedagogik, yakni kemampuan mengelola pembelajaran secara efektif, mulai dari memahami siswa, menguasai teori belajar, hingga melakukan evaluasi. Kedua, kompetensi kepribadian, yang menuntut guru menjadi teladan, berakhlak mulia, berwibawa, dan bertindak sesuai norma. Ketiga, kompetensi sosial, mencakup kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif serta inklusif dengan siswa, rekan guru, orang tua, dan masyarakat. Terakhir, kompetensi profesional, yang berarti penguasaan mendalam atas pengetahuan, keterampilan, serta keahlian dalam bidang pendidikan.

Keempat, Pengelolaan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Prajabatan, yang mempersiapkan lulusan S-1/D-IV kependidikan maupun non-kependidikan untuk mendapat sertifikat pendidik profesional, diselenggarakan oleh LPTK terakreditasi yang ditunjuk menteri dengan tujuan umum mewujudkan tujuan pendidikan nasional dan tujuan khusus menghasilkan guru kompeten melalui pengembangan kompetensi via lokakarya serta praktik mengajar (PPLK), di mana mekanisme seleksinya meliputi pendaftaran online, seleksi administrasi, tes tertulis (TPA, TKBI, TKBS), dan seleksi Bakat, Minat, Kepribadian (BMK) sebelum lapor diri, serta menerapkan kurikulum yang meliputi matrikulasi, lokakarya, dan PPL dengan sistem pembelajaran berorientasi pada pencapaian kompetensi.

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Dosen pengampu Prof. Dr. A.Rusdiana. M.M.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/)