Analisis Pendekatan Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Internasional

Oleh Muhammad Rifky Setiawan (1232010132)

Mahasiswa Semester 6/C Jurusan Manajemen pendidikan, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Jenjang S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Fenomena globalisasi telah mengubah paradigma pengelolaan pendidikan, termasuk dalam pendidikan Islam yang kini dituntut untuk mampu beradaptasi dengan perkembangan dunia internasional. Persaingan kualitas, kemajuan teknologi, serta kebutuhan akan sumber daya manusia yang unggul menjadikan pendekatan manajemen pendidikan tidak lagi bersifat konvensional. Lembaga pendidikan Islam harus mampu mengembangkan strategi pengelolaan yang sistematis, inovatif, dan berbasis global agar tetap relevan serta mampu bersaing di tingkat internasional.

Pertama Konsep dasar pendekatan manajemen pendidikan Islam berfokus pada strategi atau cara sistematis dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan pendidikan. Pendekatan ini mencakup aktivitas pengelolaan yang dilakukan secara terencana oleh individu maupun kelompok untuk mencapai tujuan organisasi secara efektif. Dalam konteks global, pendekatan manajemen menjadi sangat penting karena mampu membantu lembaga pendidikan Islam dalam mengoptimalkan sumber daya serta mengadopsi teori manajemen modern untuk meningkatkan daya saing.

Kedua Pendekatan operasional dalam manajemen pendidikan menekankan pada efisiensi dan produktivitas kerja melalui metode yang terukur. Hal ini dilakukan melalui standarisasi kerja, analisis waktu dan tugas, serta seleksi dan pelatihan yang sistematis. Dengan pendekatan ini, setiap kegiatan pendidikan dapat dilaksanakan secara lebih efektif, meminimalkan pemborosan, serta meningkatkan kualitas hasil kerja. Pendekatan operasional menjadi dasar penting dalam menciptakan sistem manajemen yang terstruktur dan berorientasi pada hasil.

Ketiga Selain itu, pendekatan perilaku manusia menjadi aspek penting dalam manajemen pendidikan Islam. Pendekatan ini menekankan bahwa keberhasilan organisasi sangat bergantung pada pemahaman terhadap kebutuhan, motivasi, sikap, dan interaksi manusia. Hasil studi menunjukkan bahwa faktor sosial dan psikologis memiliki pengaruh besar terhadap produktivitas dibandingkan kondisi fisik kerja. Oleh karena itu, manajemen pendidikan perlu memperhatikan hubungan interpersonal, kepemimpinan, serta pengembangan sumber daya manusia agar tercipta lingkungan kerja yang kondusif.

Keempat pendekatan manajemen pendidikan Islam internasional mencakup berbagai aspek, mulai dari konsep dasar, pendekatan operasional, perilaku manusia, hingga sistem dan kuantitatif. Semua pendekatan tersebut saling melengkapi dalam meningkatkan efektivitas, efisiensi, serta kualitas pengelolaan pendidikan. Dengan penerapan yang tepat, lembaga pendidikan Islam diharapkan mampu berkembang secara adaptif, inovatif, dan kompetitif di tingkat internasional tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman.

Pendekatan manajemen pendidikan Islam internasional mencakup berbagai aspek, mulai dari konsep dasar, pendekatan operasional, perilaku manusia, hingga sistem dan kuantitatif. Semua pendekatan tersebut saling melengkapi dalam meningkatkan efektivitas, efisiensi, serta kualitas pengelolaan pendidikan. Dengan penerapan yang tepat, lembaga pendidikan Islam diharapkan mampu berkembang secara adaptif, inovatif, dan kompetitif di tingkat internasional tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman. 

Tulisan ini merupakan resensi dari I (Wawasan Manajemen Pendidikan global/Internasional) dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam International, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M. (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401/1/00-%20Bahan%20Ajar%20MPI%20Internasional%202026.pdf )

CURICULUM VITAE

Muhammad Rifky Setiawan Lahir di Bandung, tanggal 02 April 2005, merupakananak Kedua pasangan Bapak Wawan dengan Ibu TitinHaryantini. Alamat Tempat Tinggal: Jl. RancasawoRT01 RW19 Kel Margasari Kecamatan Buahbatu KotaBandung Provinsi Jawa Barat HP: 085603737384 Email: [email protected] . Pendidikan: Sekolah Dasar; SDN Cijawura lulus tahun 2017, Sekolah Menengah Pertama; SMPN 42 Bandung lulus tahun 2020, Sekolah MenengahKejuruan; SMA Negeri 25 Bandung Jurusan IlmuPendidikan Sosial lulus tahun 2023, Kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung JurusanManajemen Pendidikan Islam. Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Inginmendalami manajemen pendidikan berbasis nilai Islam agar mampu mengelolalembaga pendidikan dengan profesionalisme dan berkontribusi pada peningkatankualitas pendidikan di Indonesia.  Aktivitas & Profesi:  Penulisaktif di berbagai organisasi, diantaranya HMI Komisariat Tarbiyah CabangKabupaten Bandung sebagai kader aktif, HMJMPI (HimpunanMahasiswa Jurusan Manajemen Pendidikan Islam) sebagai  Staff  Ahlibidang  PengembanganAparatur Organisasi/PAO & Ketua umum , IPMAKAB Cabanguinsgd BANDUNG (Ikatan Pelajar MahasiswaKabupaten Bandung ) sebagai Bendahara bidang Pengembangan Aparatur Organisasi/PAO, Aktifdi Komunitas JBZ Jabar Zilenial.