Analisis Pola Dasar Penyusunan Usulan Penelitian dalam Dua Paradigma Ilmiah

Oleh Fitri Rahmawati Syahwal (1232010111)

(Mahasiswi Semester 5/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Jenjang S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Perkembangan ilmu pengetahuan dan perubahan sosial menciptakan berbagai fenomena yang dapat dilihat di lapangan. Fenomena ini menghasilkan masalah nyata yang memengaruhi cara melaksanakan pendidikan dan manajemen, sehingga membutuhkan analisis yang didasarkan pada teori, kebijakan, dan asumsi ilmiah yang kuat. Meskipun demikian, masih ada beberapa kekurangan dalam penelitian, seperti metode yang kurang tepat, kurangnya keterkaitan dengan kondisi nyata, serta ketidakseimbangan dalam menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif untuk menjelaskan keadaan dengan lebih lengkap. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyusun dan mengembangkan pola umum dalam merancang riset yang sistematis, relevan, serta mampu memberikan manfaat teoritis dan solusi praktis terhadap berbagai masalah empiris yang muncul di bidang pendidikan dan manajemen.

Pertama, Landasan dan Konteks Usulan Riset. Fenomena, Merupakan gejala atau realitas empirik yang muncul di lapangan, menjadi titik awal dalam merumuskan masalah. Fenomena yang layak meliputi: relevan, menimbulkan dampak, dapat diobservasi dan diukur serta memiliki kontribusi. Teori, Kebijakan, dan Asumsi, Merupakan tiga pilar penting, sebagai kerangka konseptual, seperangkat keputusan normatif, dan landasan berpikir. Menjadi kriteria utama agar penelitian menjadi lebih kontributif bagi pengembangan praktik. Identifikasi Masalah, Proses awal yang krusial dalam menentukan arah dan relevansi penelitian. Gap merupakan celah perbedaan dari suatu topik yang belum diteliti, berupa keterbatasan metodologi, kurangnya relevansi, atau perubahan konteks. Perumusan Tujuan, arah sasaran yang ingin dicapai oleh peneliti, dirancang secara jelas, terukur, serta konsisten. Memiliki dua orientasi utama: untuk memberikan kontribusi pengembangan teori dan menawarkan solusi praktis persoalan

Kedua, Pola Umum Usulan Riset Kuantitatif. Judul riset harus jelas, mencerminkan variabel, serta berhubungan dengan fenomena nyata. Rumusan masalah dituangkan dalam bentuk hubungan variabel independen–dependen. Kajian teori merupakan dasar konseptual untuk menjelaskan fenomena, memperkuat argumen, dan merumuskan hipotesis. Model konseptual menjadi dasar perumusan hipotesis dan panduan analisis data. Desain Penelitian, rencana sistematis untuk menguji hipotesis dengan data numerik melalui prosedur terukur. Populasi didefinisikan sebagai keseluruhan subjek, Sampel adalah sebagian populasi yang mewakili karakteristik, dan Instrumen adalah alat untuk mengumpulkan data. Analisis statistik menguji hipotesis dan menentukan kekuatan hubungan antar variabel, dilakukan sesuai dengan hipotesis dan skala pengukuran variabel.

Ketiga, Pola Umum Usulan Riset Kualitatif. Latar belakang berisi alasan pentingnya topik, judul mencerminkan fokus fenomena, dan Rumusan masalah berbentuk pertanyaan penelitian terbuka. Kajian teori memberikan dasar pemahaman dan menegaskan relevansi fenomena. Kerangka berpikir adalah alur logis yang menunjukkan hubungan antara konsep, kategori, dan fenomena. Desain Penelitian, menggambarkan penelitian dilaksanakan secara naturalistik. Setting penelitian berarti lokasi sosial tempat fenomena, Partisipan adalah individu yang memiliki pengalaman langsung, dan Instrumen non standar merupakan ciri khas dari penelitian kualitatif. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data dilakukan secara induktif, mulai dari data lapangan menuju temuan dan teori substantif melalui proses coding, kategorisasi, dan interpretasi makna. Pola umum memberikan panduan untuk menggali fenomena sehingga menghasilkan pemahaman kontekstual dan temuan substantif

Keempat, Tahapan Pokok Usulan Rencana Penelitian (URP). Sistematika penelitian membantu menjaga koherensi dan fokus penelitian sebagai kontrak akademik yang menguraikan arah, metode, dan kontribusi riset secara sistematis. Proposal kuantitatif menekankan variabel, hipotesis, desain eksperimen, dan analisis statistik. Sebaliknya, Proposal kualitatif menekankan fenomena, pertanyaan penelitian, partisipan, serta teknik interpretasi data. Proposal yang layak harus memiliki: (1) originalitas, menunjukkan kebaruan; (2) relevansi, menjawab persoalan nyata; (3) metodologi yang tepat. Kelayakan proposal harus relevan terhadap isu Pendidikan. Strategi praktis mencakup: (a) memperkuat kajian pustaka terbaru, (b) menyusun metodologi yang realistis, (c) menyelaraskan tujuan riset dengan kebijakan nasional, (d) mengedepankan kontribusi praktis.

Pola umum usulan riset kuantitatif dan kualitatif menjelaskan langkah-langkah dasar dalam menyusun usulan penelitian secara sistematis dan relevan. Penelitian dimulai dari fenomena empiris yang didukung oleh teori, kebijakan, dan asumsi sebagai dasar berpikir, serta mencakup identifikasi masalah. Usulan Rencana Penelitian, harus terstruktur dengan baik, memiliki keorisinilan, relevansi, serta metode yang tepat.

Tulisan ini merupakan resensi dari Part VII (Pola Umum Usulan Riset Kuantitatif Dan Kualitatif) dari bahan ajar mata kuliah Metode Penelitian Manajemen, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://eknows.uinsgd.ac.id/pluginfile.php/)

CV Penulis

Fitri Rahmawati Syahwal, Lahir di Bandung tanggal 03 November 2005, merupakan anak terakhir dari pasangan Bapak Engkus Kusnadi dan Ibu Yati. Alamat Tempat tinggal: Gg.Surareja No.103/34B, Rt.07, Rw.09, Kelurahan Kebon Pisang, Kecamatan Sumur Bandung, Kota Bandung, Jawa Barat. Alamat Domisili: Perumahan Panorama Hegarmanah Blok D4 no 04, Hegarmanah, Kec. Cikancung, Cicalengka, Kab. Bandung, Jawa Barat

HP: 082130113626

Email: [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 2 Bandung lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama; SMP Cendekia Baznas Bogor lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas; SMAS Taman Islam Jurusan MIPA lulus tahun 2023, Kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi: mempelajari bagaimana mengelola lembaga pendidikan secara profesional, efektif, dan sesuai prinsip-prinsip Islam untuk mengembangkan keterampilan manajerial di bidang pendidikan agar kelak dapat mewujudkan salah satu impian saya untuk membangun rumah belajar yang berkualitas dan mampu melahirkan generasi yang unggul, berakhlak mulia.

Motto Hidup: Finding joy, your own story