Bagaimana Seleksi Penerimaan Calon Pendidik Dan Tenaga Kependidikan yang Berkualitas?

Oleh Idam Ma’mun

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non-Reg.I-E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena yang terjadi saat ini adalah penerimaan calon tendik hanya didasarkan pada kebutuhan sekolah yang bersangkutan Asumsinya, apabila perekrutan tendik dilakukan dengan asal-asalan maka kualitas SDM yang masukpun belum memenuhi standar yang diharapkan. Namun demikian, terdapat masalah/gap berupa sulitnya mendapatkan tendik ataupun guru yang tidak linier dalam kompetensi yang dibutuhkan. Tujuan penulisan materi ini adalah untuk memberikan pemahaman mengenai bagaimana seleksi penerimaan calon tenaga pendidik dan  kependidikan yang berkualitas?. Mari kita lihat konsep seleksi penerimaan tenaga pendidik dan  kependidikan sebagai berikut:

Pertama, Seleksi tenaga pendidik dan kependidikan, menurut Malayu Hasibuan, adalah kegiatan pemilihan dan penentuan pelamar yang diterima atau ditolak untuk menjadi tenaga pendidik atau kependidikan di suatu lembaga, yang didasarkan pada spesifikasi tertentu dari lembaga tersebut. Tujuan utama seleksi adalah untuk mendapatkan tenaga kerja yang tepat untuk posisi tertentu, dimulai dengan kelompok pelamar yang memenuhi syarat dan melalui serangkaian tahapan untuk menentukan apakah mereka diterima. Seleksi menjadi penting karena tiga alasan utama: kinerja manajer tergantung pada kinerja bawahan, seleksi yang efektif mengurangi biaya perekrutan dan pengangkatan, serta untuk menghindari implikasi hukum yang timbul akibat pelaksanaan seleksi yang tidak hati-hati.

Kedua, Seleksi adalah suatu kegiatan pemilihan dan penentuan pelamar yang diterima atau ditolak untuk menjadi pegawai. Seluruh konsep dari seleksi dan penempatan pegawai yang efektif dapat diharapkan mengurangi tingkat perputaran atau keluar masuknya pegawai. Oleh karena itu, pelaksanaan seleksi harus dilakukan secara jujur, cermat, dan objektif supaya pegawai yang diterima benar benar qualified untuk menjabat dan melaksanakan pekerjaan. Secara operasional sebuah tes atau instrument seleksi yang baik harus memiliki ciri-ciri sebagai berikut: Sandarisasi, obyektivitas, norma, reliabilitas dan validitas. 

Ketiga Dasar seleksi berarti penerimaan Pendididik dan Tenaga Kependidikan, hendaknya berpedoman kepada dasar tertentu yang telah digariskan oleh internal maupun eksternal lembaga, supaya pelaksanaan dan hasil seleksi dapat dipertanggungjawabkan baik secara hukum maupun ekonomis. Menurut Hasibuan (dalam Jahari), dasar-dasar itu antara lain: kebijakan pemerintah, jabatan, ekonoomis rasional, etika sosial. 

Keempat, Seleksi adalah serangkaian langkah kegiatan yang digunakan untuk memutuskan apakah seorang pelamar diterima atau tidak dalam suatu instansi  Karena seleksi harus dilaksanakan untuk mendapatkan pegawai yang qualified agar benar-benar sesuai dengan kebutuhan maka dalam seleksi harus melalui beberapa tahap seleksi, yaitu: Seleksi persyaratan Administrasi, Pengujian Seleksi, wawancara, Pemeriksaan Latar Belakang dan Referensi, penjelasan pekerjaan secara realistis, Keputusan Penyeleksian, Surat Pengangkatan. 

Summary: Seleksi penerimaan calon pendidik dan tenaga kependidikan bertujuan untuk memilih tenaga kerja yang tepat melalui serangkaian langkah yang objektif dan transparan. Proses seleksi mencakup pemeriksaan administrasi, tes, wawancara, pemeriksaan latar belakang, dan keputusan akhir. Prinsip dasar seleksi meliputi kejujuran, ketelitian, dan objektivitas. Kebijakan seleksi didasarkan pada pedoman internal dan eksternal lembaga, serta faktor hukum dan ekonomi. Tes seleksi yang baik harus memenuhi standar reliabilitas, validitas, dan objektivitas.

Tulisan ini disarikan dari modul  ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Part 5 Dosen pengampu Prof.Dr.A.Rusdiana,M.M. 

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/ )