Belajar Metodologi Riset dalam manajemen pendidikan berdasarkan Paradigma sampai Analisis Data

Oleh Muhammad Naufal Ardhica

(Mahasiswa Manajemen Pendidikann Islam V-D Fakultas Tarbiyyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Penelitian menjadi kunci dalam pengembangan ilmu sekaligus peningkatan praktik pendidikan. Melalui riset, masalah dapat diidentifikasi, dianalisis, lalu dicarikan solusi yang tepat. Namun, penelitian tidak bisa dilakukan secara asal. Diperlukan metodologi yang kokoh agar prosesnya terarah, valid, dan memberi manfaat nyata.

Secara garis besar, terdapat dua pendekatan utama, yaitu kuantitatif dan kualitatif.

Pendekatan kuantitatif berlandaskan paradigma positivistik yang menekankan aspek pengukuran, objektivitas, dan pengujian hipotesis. Data yang terkumpul berbentuk angka, kemudian diolah menggunakan analisis statistik. Hasil penelitian kuantitatif biasanya dapat digeneralisasi dan cocok untuk menjelaskan hubungan sebab-akibat.

Kelemahannya, pendekatan ini kurang mampu menggali makna yang lebih dalam dari suatu fenomena.

Sebaliknya, pendekatan kualitatif lebih menekankan makna, proses, serta pengalaman individu. Paradigma yang digunakan adalah interpretatif dan konstruktivistik, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, atau telaah dokumen. Keunggulan metode ini ada pada kedalaman analisis, meski kurang efektif untuk menghasilkan generalisasi yang luas.

Selain itu, terdapat juga mixed-methods atau metode campuran. Pendekatan ini menggabungkan kekuatan kuantitatif dan kualitatif, sehingga peneliti bisa memperoleh gambaran yang lebih menyeluruh: data numerik untuk memetakan pola, sekaligus data naratif untuk memahami konteks.

Dengan demikian, metodologi penelitian dalam manajemen pendidikan merupakan fondasi penting yang menentukan mutu sebuah riset. Kuantitatif menawarkan kepastian melalui data numerik, kualitatif menyajikan pemahaman mendalam, sedangkan mixed-methods berusaha memadukan keduanya. Pemilihan metode yang tepat akan sangat berpengaruh terhadap kualitas hasil penelitian sekaligus manfaatnya bagi pengembangan pendidikan.

Tulisan ini merupakan resensi dari Part 3 (Fondasi Metodologi Riset Manajemen Pendidikan. Metodologi Riset & Jenis Riset: dari Segi Paradigma dan Jenis Analisis Data) dari bahan ajar mata kuliah Metode Penelitian Manajemen, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://eknows.uinsgd.ac.id/pluginfile.php/1035857/mod_assign/introattachment/0/003-%20Part%20III%20Metodologi%20riset%20dan%20Jenis%20Riset.pdf?forcedownload=1)

CURICULUM VITAE

Muhammad Naufal Ardhica Lahir di Subang, tanggal 14 Desember 2004. Merupakan anak pertama dari 2 bersaudara, Memiliki orangtua bernama Bapak Budi Saefulloh dan Ibu Istica Sari.

Alamat: Dusun Margamulya RT.007/RW.003 Desa Ciasem Girang, Kecamatan Ciasem, Kabupaten Subang Provinsi Jawa Barat HP: 081223542072

Email: [email protected]

Pendidikan: SDN Sukamandi 2, lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama: Pondok Psantren Nurhasanat Cikalong Karawang, lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas: Pondok Psantren Minhajul Haq, lulus tahun 2023, Perguruan Tinggi: UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jurusan MPI, saat ini sedang menempuh studi jenjang S1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung melalui jalur Mandiri Tahfidz, jurusan MPI, sejak tahun 2023.

Motivasi Masuk UIN SGD: Belajar Ilmunya, dalemin Agamanya, kuatkan masa depan di Uin Sunan Gunung Djati Bandung

Aktifitas: Saya Mahasiswa aktif UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Prestasi: Saya hafal 5 juz Al- Qur'an dan 50 Hadist pilihan, Memperoleh juara 1 Basket tingkat Fakultas Tarbiyyah & Keguruan.

Moto: Kesuksesan bukan cuma soal materi, tetapi bagaimana Ilmu dan Amal bisa jadi cahaya yang menerangi jalan munuju ridha Allah.