Dari Angka ke Makna: Memahami Paradigma dan Aksioma Riset Pendidikan

Oleh Dieni Dwi Fitriani

(Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam_Fakultas Tarbiyah dan Keguruan_UIN Sunan Gunung Djati Bandung_5-D)

Penelitian pendidikan bukan hanya soal mengumpulkan data, tetapi juga bagaimana cara pandang peneliti dalam memahami realitas. Ada yang melihat dunia sebagai angka-angka yang objektif dan terukur, ada pula yang menekankannya pada makna, pengalaman, dan narasi. Dari sinilah muncul dua jalur besar dalam riset, yaitu kuantitatif dan kualitatif, dengan paradigma, aksioma, serta konsep-konsep khusus yang membedakan keduanya.

Pertama; Paradigma penelitian berfungsi sebagai landasan filosofis. Kuantitatif berakar pada positivisme yang menganggap realitas tetap, bisa diukur, dan netral dari nilai. Peneliti menjaga jarak agar tidak memengaruhi objek yang diteliti. Sementara itu, kualitatif berpijak pada konstruktivisme yang meyakini realitas bersifat jamak, dinamis, dan dipengaruhi interaksi sosial. Peneliti justru menjadi bagian dari penelitian untuk memahami makna mendalam.

Kedua; Aksioma dalam riset juga berbeda. Kuantitatif meyakini hubungan sebab-akibat dapat diidentifikasi dengan jelas, data berbentuk angka, dan peneliti berperan sebagai pengamat netral. Sebaliknya, kualitatif mengasumsikan bahwa realitas majemuk, relasi peneliti dengan partisipan bersifat interaktif, dan data berupa kata, simbol, serta narasi. Perbedaan ini memperlihatkan orientasi kuantitatif pada objektivitas, sedangkan kualitatif pada pemahaman konteks.

Ketiga; Konsep-konsep khusus pun jadi penanda kualitas penelitian. Kuantitatif menekankan validitas, reliabilitas, dan generalisasi. Instrumen yang sahih dan data yang reliabel membuat hasil bisa digeneralisasi ke populasi lebih luas. Sementara itu, kualitatif menekankan kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Konsep ini memastikan bahwa hasil penelitian bisa dipercaya, konsisten, dan relevan meski tidak untuk digeneralisasi.

Keempat; Implikasi perbedaan tersebut terlihat pada praktik riset di pendidikan. Kuantitatif lebih tepat untuk mengukur hubungan antar variabel, misalnya pengaruh model pembelajaran terhadap prestasi. Sedangkan kualitatif digunakan untuk memahami pengalaman guru dan siswa dalam konteks kelas. Jika keduanya dipadukan, penelitian pendidikan akan menjadi lebih utuh, karena angka memberi ukuran, sementara narasi memberi makna.

Dari pembahasan di atas dapat disimpulkan bahwa kuantitatif dan kualitatif adalah dua pendekatan berbeda yang dibangun dari paradigma, aksioma, dan konsep khususnya masing-masing. Kuantitatif unggul dalam pengukuran dan generalisasi, sedangkan kualitatif kuat dalam makna dan konteks. Alih-alih dipertentangkan, keduanya bisa saling melengkapi demi menghadirkan riset pendidikan yang lebih komprehensif.

_________

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Part V (Paradigma, Aksioma, dan Konsep-Konsep Khusus Riset Kuantitatif dan Kualitatif) dari bahan ajar mata kuliah Metode Penelitian Manajemen, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/121673.)