Efektivitas Fungsi Manajemen Pendidikan Islam di Era Globalisasi: Pendekatan Religius dan Profesional

Oleh Iltizam Fathul Haq Zahidin

(Mahasiswa MPI – 6C UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Perkembangan pendidikan Islam global menghadirkan tantangan dalam menjalankan fungsi manajerial yang efektif dan berkelanjutan. Fenomena ini mengharuskan pemahaman mendalam tentang fungsi-fungsi manajemen yang dapat diterapkan secara internasional. Asumsinya, fungsi manajemen pendidikan Islam harus adaptif terhadap perubahan global sambil tetap menjaga nilai-nilai keislaman. Namun, terdapat gap dalam penerapan fungsi manajemen yang sejalan dengan kebutuhan global. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji dan merumuskan fungsi-fungsi manajemen pendidikan Islam yang relevan dengan konteks global, memastikan sistem pendidikan yang lebih efektif dan inklusif.

Pertama: Fungsi Perencanaan dalam Manajemen Pendidikan Islam; Perencanaan dalam manajemen pendidikan Islam adalah langkah awal untuk mencapai tujuan sesuai dengan Al-Qur'an. Penyusunannya memerlukan kejelasan tujuan, ketepatan waktu, keterkaitan antar fase, penerimaan masyarakat, dan evaluasi berkelanjutan. Kriteria perencanaan harus berbasis data, realistis, rinci, fleksibel, dan berkelanjutan. Aktivitasnya meliputi penentuan prioritas, penetapan tujuan, prosedur, dan pembagian tanggung jawab.  

Kedua:  Fungsi Pengorganisasian Manajemen Pendidikan Islam; Pengorganisasian dalam manajemen pendidikan Islam melibatkan penyusunan struktur, tugas, dan wewenang secara jelas untuk mencapai visi dan misi dengan prinsip kebebasan, keadilan, dan musyawarah. Syaratnya mencakup pembagian tugas, struktur terintegrasi, dan kerja tim yang solid. Tujuannya adalah mempermudah kerja, pengawasan, dan pencapaian tujuan. Proses pengorganisasian meliputi perincian tugas, pembagian kerja, koordinasi, dan evaluasi efektivitas organisasi.

Ketiga: Fungsi Pengarahan (directing) Kepemimpinan; Pengarahan dan kepemimpinan adalah proses pemberian instruksi yang jelas untuk memastikan staf memahami dan mendukung tujuan organisasi. Pemimpin harus percaya diri, komunikatif, serta terus mengembangkan pengetahuan dan keterampilan. Komponen pengarahan meliputi pengarah, yang diberi pengarahan, isi pengarahan (perintah, larangan, bimbingan), dan metode komunikasi. Prinsipnya mencakup nilai religius, keteladanan, konsistensi, serta arahan yang realistis dan tidak memberatkan penerima.

Keempat: Pengawasan Manajemen Pendidikan Islam; Pengawasan dalam manajemen pendidikan Islam adalah pemantauan berkelanjutan untuk memastikan kesesuaian kegiatan dengan rencana, baik materiil maupun spiritual, serta melakukan koreksi terhadap penyimpangan. Pengawasan memerlukan rencana dan struktur organisasi yang jelas. Prinsipnya melibatkan tanggung jawab kepada Allah, bersifat material-spiritual, dan menggunakan pendekatan manusiawi. Aktivitas pengawasan mencakup pengamatan, pembandingan hasil dengan tujuan, dan koreksi terhadap penyimpangan yang terjadi.

Perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan dalam manajemen pendidikan Islam bertujuan mencapai visi sesuai tuntunan syariah. Prosesnya mencakup perencanaan berbasis data, struktur kerja jelas, arahan efektif, dan pengawasan berkelanjutan. Semua fungsi menekankan nilai religius, tanggung jawab, kolaborasi, dan evaluasi.

*) Tulisan ini, disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 6 Dosen Pengampu Prof., H., Dr., A.Rusdiana, M.M.

CV Singkat Penulis:

lltizam Fathul Haq Zahidin mahasiswa Universitas UIN Sunan Gunung Djati Bandung semester 8, kesibukan sehari hari sebagai pengajar Al-Quran dan juga vidio editor di salah satu lembaga, hobi olahraga dan juga main game online.

Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SD Dwikora Bandung, tahun lulus 2014. SMPN 3 Kota Bandung,  tahun lulus 2017.  SMKN 4 Bandung, tahun lulus 2020 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Ingin membuat sekolah yang berlandaskan nilai – nilai Islami.