EKOSISTEM BELAJAR ABAD KE-21: BAGAIMANA PKB MEMBANGUN JARINGAN KOLABORASI ANTARGURU

Oleh Afif Sirojul Munir/NIM: 2259100101

Mahasiswa Pascasarjana S2 Kelas Non - Reg.IE UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Fenomena guru dituntut terus meningkatkan kompetensi, namun implementasi PKB belum merata dan banyak guru hanya mengikuti diklat sekali dalam waktu panjang. Asumsinya, jika PKB dilaksanakan konsisten sesuai kebutuhan guru, maka profesionalitas dan mutu pembelajaran akan meningkat. Namun masalah/gap pelaksanaan PKB belum optimal karena keterbatasan fasilitas, kesempatan, pendanaan, serta rendahnya budaya refleksi dan publikasi. Tujuan penulisan untuk menganalisis efektivitas pelaksanaan PKB serta faktor pendukung dan penghambatnya untuk merumuskan strategi peningkatan profesionalitas guru.

Pertama, PKB merupakan proses berkesinambungan yang dirancang untuk meningkatkan kompetensi guru sesuai kebutuhan, perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan tuntutan masyarakat. Melalui PKB, guru diharapkan memelihara, memperluas, serta memperbarui pengetahuan, keterampilan, sikap profesional, dan kepribadian sehingga mampu melaksanakan tugas pembelajaran secara efektif. Program ini dipandang penting karena tugas guru semakin kompleks dan menuntut kemampuan pedagogik, profesional, sosial, serta kepribadian yang terus berkembang. PKB dilaksanakan melalui berbagai wadah seperti sekolah, KKG/MGMP, dinas pendidikan, maupun lembaga lain. PKB juga diarahkan untuk menjamin kualitas pembelajaran, memperkuat peran guru sebagai motor perubahan sosial, serta memastikan guru mampu beradaptasi dengan tantangan masa depan, termasuk perkembangan teknologi abad 21.

Kedua, tujuan utama PKB adalah meningkatkan kualitas layanan pendidikan melalui peningkatan kompetensi guru secara terukur dan berkelanjutan. Manfaatnya menyentuh siswa, guru, sekolah, orang tua, dan pemerintah melalui peningkatan mutu pembelajaran, profesionalitas guru, serta efektivitas sekolah sebagai organisasi pembelajaran. Sasaran PKB mencakup seluruh guru di berbagai jenjang dan lingkungan kementerian, termasuk satuan pendidikan masyarakat. Melalui PKB, guru memperoleh kesempatan meningkatkan profesionalitas, memperbarui kompetensi, serta memperkuat komitmen menjalankan tugas pokok dan fungsi sebagai tenaga profesional.

Ketiga, PKB diselenggarakan berdasarkan landasan yuridis seperti UU Sisdiknas, UU Guru dan Dosen, serta berbagai peraturan turunan. Prinsip PKB meliputi kejelasan tujuan, relevansi konten, efisiensi, pemerataan kesempatan, keberlanjutan pembelajaran, komunikasi efektif, serta penghargaan terhadap keragaman gaya belajar. Unsur PKB mencakup pengembangan diri melalui diklat dan kegiatan kolektif guru, publikasi ilmiah seperti tulisan, penelitian, dan buku, serta karya inovatif berupa teknologi tepat guna, alat peraga, karya seni, atau perangkat pembelajaran yang mendukung kualitas proses pembelajaran.

Keempat, manajemen PKB dilakukan melalui perencanaan, implementasi, evaluasi, dan refleksi. Guru menyusun rencana PKB berdasarkan hasil evaluasi diri dan penilaian kinerja, kemudian melaksanakan kegiatan sesuai kebutuhan pengembangan kompetensi. Sekolah wajib menjamin ketersediaan kesempatan dan dukungan administrasi. Proses monitoring dan evaluasi dilakukan untuk memastikan efektivitas program serta menjadi dasar perbaikan berkelanjutan dalam siklus PKB tahunan.

Summary: PKB adalah proses berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi guru melalui pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan karya inovatif. Program ini memiliki landasan kuat, berprinsip pada relevansi dan efektivitas, serta diimplementasikan melalui siklus perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi guna meningkatkan mutu pendidikan.

Teaching Material Link : (https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf )

CURRICULUM VITAE

Afif Sirojul Munir. Lahir di Cianjur, tanggal 10 Mei 1999, merupakan anak kedua pasangan Bapak Bunyanuddin, dengan Ibu Siti Nurjannah.

Alamat Tempat Tinggal Kp. Hegarmanah RT 03 RW 01 Des. Cibiuk Kec. Ciranjang, Kab. Cianjur, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  43282,

E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Ciranjang 4 lulus tahun 2011, Madrasah Tsanawiyah/MTs Almubarokah lulus tahun 2014, Pendidikan kesetaraan Paket C/PPS Miftahulhuda Al Musri tahun 2017, Pondok Pesantren Miftahulhuda Al Musri tahun 2021, Fajar English Course tahun 2023, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi/STIE Dharma Negara tahun 2023 dan sekarang kuliah di Pascasarjana UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG Jurusan MPI, Lulus Tes Masuk UIN melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Mempelajari dan meningkatkan cara manajemen yang modern dan efisien terhadap lembaga pendidikan Islam secara profesional.