Eksplorasi Mendalam Arah Baru Manajemen Inovasi Pendidikan Islam Internasional Berdaya Saing Global

Penulis: Ripa Siti Maulidah

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, UIN SGD  Bandung

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut pendidikan Islam terus berinovasi agar mampu bersaing secara global. Namun, masih terdapat kesenjangan mutu, pemerataan pendidikan, serta rendahnya penerapan inovasi di beberapa lembaga pendidikan. Kondisi ini menunjukkan bahwa pengelolaan inovasi pendidikan belum berjalan optimal. Oleh karena itu, manajemen inovasi pendidikan Islam diperlukan sebagai upaya sistematis untuk mengembangkan pembaharuan pendidikan yang kreatif, efektif, dan efisien. Penulisan ini bertujuan memahami konsep, model, strategi, serta proses manajemen inovasi pendidikan Islam internasional.

Pertama: konsep dasar Manajemen Inovasi Pendidikan Islam, adalah upaya sistematis untuk merencanakan, mengorganisasikan, menggerakkan, dan mengendalikan pembaharuan pendidikan untuk memecahkan masalah secara kreatif, efektif, dan efisien. Inovasi memiliki karakteristik seperti keuntungan relatif, kompatibilitas, stabilitas, pengawasan, dan kompleksitas. Prinsipnya meliputi analisis peluang konseptual, dimulai dari skala kecil, dan kepeloporan. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Inovasi memiliki fitur seperti keunggulan komparatif, kompatibilitas, stabilitas, observability, dan kompleksitas. Analisis peluang konseptual, dimulai dari skala kecil, dan kepeloporan adalah prinsipnya. Tujuannya adalah untuk mengejar ketertinggalan teknologi dan ilmu pengetahuan serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia.

Kedua: Model Inovasi Pendidikan, adalah proses dari mengenal hingga menerapkan inovasi dalam pendidikan. Tahapan-tahap ini meliputi penemuan sebagai ide baru, pengembangan sebagai pengembangan ide melalui penelitian, penyebaran sebagai penyebaran ide kepada pengguna, dan adopsi sebagai penerimaan dan penerapan inovasi oleh individu dan organisasi sesuai dengan keadaan sosial dan budaya. Inovasi didefinisikan sebagai penemuan ide baru; pengembangan didefinisikan sebagai pengembangan ide melalui penelitian; penyebaran didefinisikan sebagai menyebarkan inovasi kepada pengguna; dan adopsi didefinisikan sebagai penerimaan dan penerapan inovasi oleh individu dan organisasi sesuai dengan keadaan sosial dan budaya.

Ketiga: Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Islam, Kennedy menyatakan bahwa strategi pengembangan inovasi pendidikan Islam terdiri dari tiga komponen: kekuatan coercive, rasional empiris, dan normative re-educative. Kekuatan coercive menekankan kekuatan dalam penerapan inovasi; rasional empiris menggunakan pendekatan rasional dan logis sesuai dengan kondisi nyata; dan normative re-educative menekankan perubahan sikap, nilai, dan kemampuan melalui proses pendidikan yang berulang.

Keempat: Proses dan Prosedur Manajemen Inovasi Pendidikan, Menurut Roger, proses keputusan inovasi meliputi knowledge, persuasion, decision, implementation, dan confirmation. Prosedur inovasi pendidikan dilakukan melalui initiation stage yang mencakup pengetahuan, pembentukan sikap, dan pengambilan keputusan terhadap inovasi, serta implementation stage berupa penerapan inovasi secara bertahap dan pembinaan lanjutan agar inovasi menjadi bagian dari sistem pendidikan.

Oleh karena itu, Manajemen inovasi pendidikan Islam berperan meningkatkan mutu pendidikan melalui konsep, model, strategi, serta prosedur inovasi yang terarah agar pendidikan mampu berkembang, merata, dan menyesuaikan perkembangan ilmu pengetahuan serta teknologi.

_________

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Part XI (MANAJEMEN INOVASI PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL) dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional,, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401.)

Curiculum Vitae

Ripa Siti Maulidah Lahir di Bandung, tanggal 02 Mei 2004. Merupakan anak kedua pasangan Bapak Nanang dengan Ibu Dadah.

Alamat tempat Tinggal: Kp. Bojong Koneng Desa Nanjung Mekar Kecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung, Jawa Barat 40394.

Tlp/hp 08980386936 Email: [email protected]

Riwayat Pendidikan: MI Al-Huda Rancaekek tahun lulus 2016. MTs Al-Huda Rancaekek,  tahun lulus 2019.  MAN 1 Tasikmalaya, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, masuk melalui jalur mandiri.

Motivasi masuk Jurusan MPI: Saya memilih Program Studi Manajemen Pendidikan Islam bukan hanya untuk mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik, tetapi juga agar dapat memahami dan menguasai bagaimana sebuah lembaga pendidikan dikelola secara profesional, efektif, dan tetap berlandaskan nilai-nilai Islam.