FUNGSI-FUNGSI DASAR MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM GLOBAL/INTERNASIONAL

Oleh Asep Faisal Sidik

Mahasiswa MPI/Kelas 6D/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Di tengah tantangan globalisasi dan perubahan sosial yang dinamis, lembaga pendidikan Islam dituntut untuk adaptif tanpa kehilangan identitas nilai-nilai syariah. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan menguraikan fungsi-fungsi manajemen dalam pendidikan Islam berwawasan global, mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengawasan. Fenomena lemahnya tata kelola di banyak institusi Islam menjadi alasan pentingnya penguatan fungsi manajerial berbasis wahyu dan keilmuan modern demi tercapainya mutu dan daya saing pendidikan Islam di kancah internasional.

Pertama, Perencanaan dalam Pendidikan (Educational Planning) Perencanaan dalam pendidikan adalah proses awal yang menentukan arah, tujuan, serta strategi pelaksanaan kegiatan pendidikan secara sistematis dan terukur. Dalam konteks pendidikan Islam, perencanaan tidak hanya berorientasi pada capaian duniawi, tetapi juga berlandaskan nilai-nilai spiritual untuk mencapai keberkahan dunia dan akhirat. Perencanaan yang efektif harus didasarkan pada data yang valid, tujuan yang jelas, serta mampu menjawab kebutuhan masyarakat. Tanpa perencanaan yang matang, kegiatan pendidikan berisiko gagal mencapai sasaran dan kehilangan relevansi terhadap tantangan zaman.

Kedua, Pengorganisasian Pendidikan (Organizing) Pengorganisasian pendidikan adalah proses menyusun dan mengelola sumber daya terutama manusia secara terstruktur agar tujuan pendidikan tercapai efektif dan efisien. Dalam pendidikan Islam, pengorganisasian mencerminkan semangat kolektif, musyawarah, keadilan, dan kebersamaan. Fungsi ini mencakup pembagian tugas, pelimpahan wewenang, serta penetapan struktur kerja yang sinergis. Struktur yang baik memungkinkan koordinasi yang kuat dan menghindari tumpang tindih peran. Dengan pengorganisasian yang tepat, visi dan misi lembaga pendidikan akan lebih mudah diimplementasikan secara profesional dan sesuai dengan nilai-nilai Islam.

Ketiga, Pengarahan/Kepemimpinan Pendidikan (Educational Ledership) Pengarahan atau kepemimpinan dalam pendidikan merupakan proses memotivasi, membimbing, dan mengarahkan seluruh elemen pendidikan agar bekerja selaras dengan visi lembaga. Dalam perspektif Islam, kepemimpinan harus berlandaskan keteladanan, kelembutan, dan nilai spiritual. Seorang pemimpin dituntut untuk mampu berkomunikasi efektif, bersikap adil, serta menginspirasi bawahannya dengan sikap yang ikhlas dan bijaksana. Kepemimpinan bukan sekadar memberi perintah, tetapi menciptakan suasana kerja yang harmonis, produktif, dan penuh kepercayaan. Kepemimpinan yang baik menjadi penggerak utama dalam pencapaian mutu dan tujuan pendidikan secara menyeluruh.

Keempat, Pengawasan dan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Pengawasan dalam pendidikan adalah proses memantau, menilai, dan memastikan bahwa seluruh aktivitas berjalan sesuai rencana dan standar yang telah ditetapkan. Dalam pendidikan Islam, pengawasan mencakup dimensi materiil dan spiritual, karena setiap aktivitas juga diawasi oleh Allah. Sistem penjaminan mutu berperan penting menjaga konsistensi dan perbaikan berkelanjutan. Evaluasi dilakukan secara manusiawi dan berorientasi pada perbaikan, bukan sekadar hukuman. Melalui pengawasan yang tepat, penyimpangan dapat dikoreksi, efektivitas meningkat, dan kualitas pendidikan Islam dapat dipertahankan bahkan ditingkatkan dalam menghadapi tantangan global.

Berdasarkan fungsi-fungsi dasar manajemen pendidikan islam global/internasional diatas yang sudah dijelaskan memiliki peran penting yang saling melengkapi dalam membentuk sistem pendidikan yang efektif, efisien, dan berlandaskan nilai-nilai Islam. 1) Perencanaan menjadi panduan kegiatan, mengelola sumber daya secara efisien, meminimalkan ketidakpastian, serta mencerminkan nilai-nilai Islam untuk kemaslahatan umat; 2) Mengatur sumber daya, membagi tugas dan wewenang, menciptakan struktur kerja yang adil dan amanah untuk efektivitas dan suasana kerja harmonis; 3) Pengarahan harus religius, inspiratif, bijaksana, dan sesuai kemampuan penerima agar tugas dijalankan dengan ikhlas dan efektif; 4) Pengawasan menjamin kegiatan sesuai rencana; syaratnya adalah adanya rencana dan struktur organisasi yang jelas.

Tulisan ini disarikan dari Modul Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 6 oleh Prof. A. Rusdiana, M.M

CURICULUM VITAE

Asep Faisal S Lahir di Garut, tanggal 9 September 2003. Anak kedua dari lima bersaudara,pasangan dari  Bapak Maman Sidik Dengan ibu Sumiati. Alamat tempat tinggal: kampung wurug desa cikedokan rt 04 rw 01 Kecamatan Boyongbong Kabupaten Garut Jawa Barat 44162. No tlp 085641844121 Email: [email protected]

Pendidikan: Pendidikan sekolah dasar cikedokan 2 tahun lulus 2016, Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu najaahaan tahun lulus 2019, MA Qiroaatussab'ah Kudang tahun lulus 2022, dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: langkah tepat untuk menjadi pemimpin dalam pendidikan Islam. Kamu akan belajar manajemen modern berbasis nilai-nilai Islam, membuka peluang karier luas, dan berkontribusi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jika ingin berkembang di lingkungan akademis yang religius dan berperan dalam perubahan, jurusan ini adalah pilihan terbaik

Motto: Jika org lain bisa maka akupun bisa.