Guru Berdaya, Sekolah Berjaya: Reposisi Peran Pendidik di Era Society 5.0

Oleh Epi Fitria Sumiati

(Mahasiswa MPI S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Kata pengantar

Tulisan ini disusun sebagai bagian dari refleksi perkuliahan Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan pada Program Magister Manajemen Pendidikan Islam. Di tengah perubahan sosial yang kian cepat, terutama pada era Society 5.0, peran guru tidak lagi sebatas penyampai ilmu, melainkan arsitek peradaban. Guru ditantang untuk berdaya secara profesional, intelektual, dan moral agar sekolah mampu berjaya dalam menghadapi disrupsi teknologi dan krisis kemanusiaan.

Pertama  : Dalam dunia pendidikan kita, guru sering kali dipersepsikan sekadar pelaksana kurikulum. Paradigma lama ini menempatkan guru di bawah sistem birokrasi yang kaku, seolah-olah profesionalisme hanya diukur melalui pemenuhan standar administrasi. Padahal, sebagaimana ditegaskan Rusdiana (2024), profesionalisme baru guru menuntut keseimbangan antara accountability (akuntabilitas hasil) dan professional judgment (otonomi keilmuan). Era Society 5.0 menuntut reposisi peran guru sebagai learning designer—mereka yang mampu menafsir ulang kurikulum menjadi pengalaman belajar yang humanis, adaptif, dan bermakna.

Kedua     : Guru berdaya bukanlah guru yang sekadar mengikuti instruksi, melainkan yang memiliki daya reflektif dan kapasitas inovatif. Mereka sadar bahwa kompetensi tidak lahir dari pelatihan yang bersifat seremonial, tetapi dari proses self-renewal yang berkelanjutan. Dalam manajemen sumber daya manusia pendidikan, pemberdayaan guru mencakup penguatan aspek motivasi, organisasi pembelajaran, serta peluang pengembangan karier. Di titik ini, kepala sekolah berperan sebagai fasilitator pertumbuhan profesional, bukan sekadar pengawas kepatuhan. Sekolah menjadi learning organization, bukan hanya lembaga administratif.

Ketiga     : Sekolah yang berjaya bukan karena memiliki fasilitas canggih, melainkan karena menumbuhkan budaya saling percaya dan belajar. Reposisi peran pendidik menuntut adanya harmoni antara visi manajerial dan nilai spiritual. Ketika guru berdaya menciptakan lingkungan belajar yang menumbuhkan empati, kolaborasi, dan refleksi, maka sekolah akan melahirkan generasi yang bukan hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga tangguh secara moral. Di sinilah esensi Society 5.0: teknologi mengabdi kepada manusia, bukan sebaliknya.

Keempat : Kecanggihan teknologi tidak akan berarti jika guru kehilangan orientasi etik. Dalam arus big data dan kecerdasan buatan, nilai-nilai kemanusiaan sering terpinggirkan. Guru berdaya berarti guru yang memiliki kompas moral mampu menavigasi siswa dalam lautan informasi menuju kebijaksanaan. Islam menempatkan pendidik sebagai pewaris para nabi; maka tugas guru di era digital bukan hanya mencetak tenaga kerja, melainkan menumbuhkan insan yang beradab (insan kamil). Di sinilah spiritualitas menjadi fondasi dari profesionalitas.

Reposisi peran guru tidak bisa dilepaskan dari reformasi sistem pendidikan secara menyeluruh. Pemerintah dan lembaga pendidikan harus menciptakan kebijakan yang menumbuhkan kepercayaan pada guru sebagai subjek perubahan, bukan objek kebijakan. Pemberdayaan yang sejati dimulai ketika suara guru didengar, gagasan mereka dihargai, dan karya mereka diakui. Saat guru berdaya, maka sekolah Berjaya dan dari sanalah lahir bangsa yang merdeka berpikir, beriman, dan berperadaban.

Tulisan ini, disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah MSDM Part 5 Dosen Prof. Dr. H. A Rusdiana, MM

Manajemen sumberdaya manusia pendidikan dalam perspektif sains dan Islam - Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung

PENULIS:  

 Epi Fitria Sumiati. Lahir di Cianjur, tanggal 28 Desesmber 2002, merupakan anak pertama dari pasangan Bapak Muhammad Idrus dengan Ibu Masripah.

Alamat Tempat Tingal, Jl. Cibeureum No. 35 RT 02 RW 07 Desa Naringgul Kec. Naringgul Kab. Cianjur, Provinsi Jawa Barat 432074, HP: 085156713744.

E-Mail : [email protected]

Pendidikan Sekolah Dasar/SDN Datarkubang lulus tahun 2014, Sekolah Menengah Pertama/SMPN 1 Naringgul Lulus tahun 2017, Sekolah Menengah Atas/SMAS PGRI Naringgul lulus tahun 2020, kemudian melanjutkan Pendidikan S1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung jurusan Hukum Keluarga tahun lulus 2024. Aktif diberbagai organisasi kampus baik intra maupun ekstra, pengurus HMJ Hukum Keluarga periode 2021-2022 Sebagai Kabid KWU, staff ahli bidang PAO HMJ Hukum Keluarga periode 2022-223. Anggota Himpunan Mahasiswa Islam mulai tahun 2021, aktif di Komunitas Bandung Book Party.