IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU DI MTSN SITURAJA

Oleh Izhar Lazwardi

(Mahasiswa Semester 5/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Penelitian ini dilandasi oleh urgensi penerapan manajemen mutu dalam memastikan bahwa proses pendidikan di MTsN Situraja Sumedang berjalan sesuai standar dan mampu menghasilkan kualitas pembelajaran yang optimal. Dalam konteks pendidikan modern, manajemen mutu tidak hanya menjadi alat pengendali kualitas, tetapi juga menjadi fondasi bagi lembaga untuk menjamin keberlangsungan peningkatan mutu secara sistemik. Oleh sebab itu, penelitian ini diarahkan untuk menggambarkan secara komprehensif bagaimana manajemen mutu diterapkan di madrasah melalui rangkaian proses perencanaan, pengendalian, dan peningkatan mutu yang dilakukan secara terstruktur.

Pertama. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi manajemen mutu yang dijalankan madrasah melalui tiga komponen utama. Perencanaan mutu dikaji untuk mengetahui bagaimana madrasah menyusun program kerja, menetapkan standar, serta mengidentifikasi kebutuhan yang relevan bagi guru dan peserta didik. Pengendalian mutu difokuskan pada mekanisme supervisi, evaluasi SKP, monitoring aktivitas pembelajaran, dan pengawasan berkelanjutan yang dilakukan oleh pihak kurikulum maupun pengawas eksternal. Sementara itu, peningkatan mutu dianalisis melalui program pelatihan, pembinaan prestasi, dan pengembangan sarana prasarana yang dirancang untuk mendukung keberlanjutan kualitas layanan pendidikan.

Kedua. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi wakil kepala madrasah, guru, dan bidang terkait yang memiliki peran strategis dalam implementasi manajemen mutu. Melalui metode ini, penelitian mampu menggali data mendalam mengenai praktik lapangan, dinamika pengelolaan mutu, serta tantangan yang dihadapi madrasah dalam menerapkan prinsip-prinsip manajemen mutu.

Ketiga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan mutu disusun melalui koordinasi lintas bidang dan didasarkan pada evaluasi kebutuhan peserta didik serta guru. Setiap bidang menyusun program kerja tahunan dan melakukan review perangkat pembelajaran untuk memastikan kesesuaiannya dengan standar dan visi madrasah. Pengendalian mutu dilaksanakan melalui supervisi kelas, pengecekan administrasi pembelajaran, penilaian kinerja melalui SKP, serta monitoring yang dilakukan secara triwulan. Temuan penelitian menguatkan bahwa pengawasan yang konsisten berperan penting dalam menjaga kualitas pembelajaran di madrasah.

Keempat. Pada aspek peningkatan mutu, MTsN Situraja Sumedang menjalankan berbagai program yang berorientasi pada pengembangan kompetensi guru, pembinaan prestasi akademik maupun nonakademik, serta perbaikan sarana prasarana secara bertahap. Program seperti workshop kurikulum, pelatihan profesional, pembinaan olimpiade, dan pembangunan ruang kelas baru menjadi bukti nyata upaya madrasah dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Evaluasi berkelanjutan juga dilakukan untuk menilai efektivitas setiap program, sehingga madrasah dapat menentukan langkah pengembangan yang tepat pada tahun berikutnya.

Summary. Secara keseluruhan, implementasi manajemen mutu di MTsN Situraja Sumedang telah berjalan dengan baik dan menunjukkan kesesuaian dengan prinsip manajemen mutu modern. Namun penelitian ini juga menggarisbawahi bahwa penguatan dalam hal dokumentasi evaluasi, digitalisasi proses pengawasan, dan peningkatan sarana pendukung masih diperlukan untuk mencapai mutu pendidikan yang lebih optimal dan berkelanjutan.

*) Artikel ini dikembangkan dari Abstrak Tesis berjudul: IMPLEMENTASI MANAJEMEN MUTU DI MTSN SITURAJA, KABUPATEN SUMEDANG, JAWA BARAT, mata kuliah Metode Penelitian Manajemen yang diampu oleh Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/121673).