Inovasi dan Transformasi Manajemen Pendidikan Islam Internasional

Oleh Zaskia Ratu Aliya 

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Perkembangan globalisasi dan teknologi menuntut pendidikan, termasuk pendidikan Islam, untuk terus berinovasi. Masih rendahnya kualitas pendidikan, kesenjangan akses belajar, dan tuntutan kompetensi global menjadi masalah yang perlu diperbaiki. Oleh karena itu, reformasi pendidikan dilakukan melalui pembaruan sistem, kurikulum, dan pembelajaran berbasis teknologi serta nilai-nilai Islam agar menghasilkan generasi religius dan berdaya saing global.

Pertama: Konsep Dasar Reformasi Pendidikan Global. Reformasi pendidikan global merupakan upaya perubahan sistem pendidikan agar sesuai dengan kebutuhan masyarakat modern dan perkembangan dunia. Reformasi dilakukan untuk mengatasi berbagai masalah pendidikan seperti kemiskinan, kesenjangan sosial, dan rendahnya mutu pendidikan. Selain itu, reformasi bertujuan meningkatkan kualitas sumber daya manusia agar mampu bersaing secara global. Namun, reformasi pendidikan masih menghadapi hambatan berupa ketimpangan akses pendidikan, segregasi sosial ekonomi, dan kurangnya pemerataan fasilitas pendidikan.

Kedua: Reformasi Pendidikan Nasional di Indonesia. Reformasi pendidikan nasional di Indonesia dilakukan secara bertahap untuk meningkatkan mutu pendidikan dan mencapai tujuan pendidikan nasional. Reformasi ini bertujuan menciptakan sistem pendidikan yang efektif, efisien, dan mampu menghasilkan lulusan yang berkualitas. Pemerintah melakukan berbagai kebijakan seperti pembaruan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, peningkatan anggaran pendidikan, serta penguatan standar pendidikan nasional agar pendidikan Indonesia mampu bersaing di era globalisasi.

Ketiga: Reformasi Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Reformasi pendidikan agama Islam di Indonesia dilakukan melalui perubahan paradigma pendidikan yang lebih modern tanpa meninggalkan nilai-nilai Islam. Pendidikan Islam diperbarui dengan pendekatan sistemik agar mampu menyesuaikan perkembangan zaman dan kebutuhan masyarakat. Pemerintah juga memperkuat posisi madrasah melalui kebijakan pendidikan nasional dan pengembangan kurikulum. Selain itu, pembaharuan pendidikan Islam dilakukan melalui pendidikan karakter, pengembangan kurikulum, serta penerapan manajemen pendidikan modern.

Keempat: Model Reformasi Pendidikan Agama Islam Melalui Merdeka Belajar. Model reformasi pendidikan agama Islam melalui Merdeka Belajar bertujuan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, fleksibel, dan mendorong kreativitas peserta didik. Kebijakan Merdeka Belajar meliputi asesmen kompetensi, penyederhanaan RPP, serta pembelajaran berbasis teknologi agar peserta didik lebih mandiri dalam belajar. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti diarahkan untuk membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, toleran, dan mampu berpikir kritis sehingga siap menghadapi tantangan global.

Reformasi pendidikan Islam bertujuan meningkatkan mutu pendidikan melalui pembaruan sistem, kurikulum, dan pembelajaran berbasis teknologi serta nilai-nilai Islam agar menghasilkan generasi religius dan berdaya saing global.

_________

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Part 13 (Inovasi dan Transformasi Manajemen Pendidikan Islam Internasional) dari bahan ajar mata kuliah Metode Penelitian Manajemen, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M ( https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)