Kepemimpinan Adaptif sebagai Pilar Utama Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Bertaraf Internasional

Oleh Ripasiti Maulidah

Kepemimpinan di lembaga pendidikan Islam harus bersifat profesional dan fleksibel dalam menghadapi globalisasi. Secara umum, organisasi dapat meningkatkan kualitasnya berkat kepemimpinan yang efektif. Namun, kekurangan sumber daya kepemimpinan, pengambilan keputusan yang buruk, dan kinerja yang kurang memuaskan masih terus terjadi. Oleh karena itu, untuk membantu lembaga-lembaga ini mencapai tujuannya, penelitian ini mengkaji konsep, kompetensi, model pengambilan keputusan, serta produktivitas kinerja kepemimpinan dalam pendidikan Islam.

Pertama: Konsep Manajemen Kepemimpinan Pendidikan Islam. Proses mengelola, mengatur, dan melaksanakan tujuan melalui fungsi-fungsi perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian. Tujuan-tujuan tersebut dicapai melalui upaya sadar seorang pemimpin untuk mewujudkannya melalui orang lain. Manajemen melibatkan penyelarasan kemampuan organisasi dengan kebutuhan lingkungan, menciptakan lingkungan kerja yang produktif, serta mendelegasikan tanggung jawab kepada pihak-pihak yang terkait. Pemimpin memotivasi orang lain, merumuskan kebijakan, membantu orang lain, bekerja dalam tim, dan mewujudkan visi. Oleh karena itu, manajemen kepemimpinan merupakan faktor kunci yang menentukan kualitas dan kesuksesan lembaga pendidikan Islam.

Kedua: Kompetensi Manajemen Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam. Para pemimpin lembaga pendidikan Islam harus memiliki sifat-sifat seperti kualitas dan keterampilan kepemimpinan, keterampilan sosial, kemampuan memecahkan masalah, serta pengetahuan dan kompetensi profesional. Para pemimpin harus bijaksana, tulus, jujur, dan dapat dipercaya agar dapat memengaruhi bawahan mereka. Mereka juga harus mampu melakukan musyawarah untuk menyelesaikan masalah. Untuk berkomunikasi secara efektif dan membangun hubungan positif dengan masyarakat sekitar, seseorang harus memiliki keterampilan sosial. Pengetahuan dan kompetensi profesional sangat penting untuk meningkatkan kemampuan, menumbuhkan kreativitas, menghasilkan ide, meningkatkan produktivitas, dan memastikan perencanaan yang tepat guna mencapai tujuan organisasi.

Ketiga: Model Keputusan Pimpinan Lembaga Pendidikan Islam.  Model pengambilan keputusan bagi para pemimpin lembaga pendidikan Islam merupakan proses pemilihan alternatif tindakan melalui pengambilan keputusan yang terprogram maupun tidak terprogram. Proses ini menggunakan teknik-teknik seperti brainstorming, metode Delphi, lingkaran kualitas, dan zona penerimaan, serta langkah-langkah yang melibatkan intelijen, perancangan, dan seleksi. Menurut Standar Nasional Pendidikan (SNP), kepemimpinan pendidikan adalah kemampuan untuk memengaruhi orang lain guna mencapai tujuan. Keputusan harus didasarkan pada agama (keadilan, imparsialitas), filsafat (kebebasan yang bertanggung jawab), psikologi (naluri dan kepribadian), serta sosiologi (jaringan sosial).

Keempat: Produktivitas Kinerja Lembaga Manajemen Pendidikan Islam. Sumber daya manusia sangat dipengaruhi oleh produktivitas lembaga pendidikan Islam, yang didasarkan pada komitmen berkelanjutan untuk melakukan perbaikan dengan membandingkan kualitas hasil dengan volume pekerjaan. Kompetensi, motivasi (baik internal maupun eksternal), kondisi tempat kerja fisik dan non-fisik, transparansi dalam sistem evaluasi, serta perkembangan karier semuanya memengaruhi kinerja. Sistem dan lingkungan yang dirancang dengan baik mendorong kerja yang efektif, efisien, dan optimal. Kualitas, kuantitas, ketepatan waktu, kehadiran, dan kerja sama tim merupakan indikator pencapaian tujuan organisasi.

Oleh karena itu, Manajemen kepemimpinan menentukan kualitas suatu organisasi melalui kompetensi, pengambilan keputusan yang tepat, serta peningkatan produktivitas kinerja yang efektif dan efisien.

_________

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Part VIII (Manajemen Kepemimpinan Lembaga Pendidikan Islam Internasional) dari bahan ajar mata kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional,, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401.)

CURICULUM VITAE

Ripa Siti Maulidah Lahir di Bandung, tanggal 02 Mei 2004. Merupakan anak kedua pasangan Bapak Nanang dengan Ibu Dadah.

Alamat tempat Tinggal: Kp. Bojong Koneng Desa Nanjung Mekar Kecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung, Jawa Barat 40394.

Tlp/hp 08980386936 Email: [email protected]

Riwayat Pendidikan: MI Al-Huda Rancaekek tahun lulus 2016. MTs Al-Huda Rancaekek,  tahun lulus 2019.  MAN 1 Tasikmalaya, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, masuk melalui jalur mandiri.

Motivasi masuk Jurusan MPI: Saya memilih Program Studi Manajemen Pendidikan Islam bukan hanya untuk mempersiapkan diri menjadi tenaga pendidik, tetapi juga agar dapat memahami dan menguasai bagaimana sebuah lembaga pendidikan dikelola secara profesional, efektif, dan tetap berlandaskan nilai-nilai Islam.