Kerangka Konseptual Manajemen Pendidikan Islam Global/Internasional...

Oleh Tresna Ilmiawan (1232010039)

Mahasiswa Semester 6/D, ?Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, ?Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, jenjang S1, UIN Sunan Gunung Djati Bandung

?

Konseptual Manajemen Pendidikan Islam

Landasan Konseptual Manajemen Pendidikan Islam

Islam mengingingkan umatnya mengerjakan segala sesuatu harus dilakukan secara rapi, benar, tertib, teratur dan dikerjakan oleh yang ahlinya. Proses-prosesnya harus diikuti dengan baik.

Landasan Operasinal Manajemen Pendidikan Islam

Manajemen Pendidikan menurut Engkoswara "manajemen pendidikan ialah suatu ilmu yang mempelajari bagaimana menata sumber daya untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan secara produktif dan bagaimana menciptakan suasana yang baik bagi manusia yang turut serta di dalam mencapai tujuan yang disepakati bersama"

Tujuan Manajemen Pendidikan Islam

Secara umum, tujuan manajemen pendidikan Islam adalah "agar segenap sumber, peralatan ataupun sarana yang ada dalam suatu organisasi tersebut dapat digerakkan sedemikian rupa”

Konsep Manajemen Pendidikan Islam Global

Fleksibel

Fleksibel yang dimaksud adalah tidak kaku (lentur). Menurut Imam Suprayogo bahwa berdasarkan hasil pengamatan beliau walaupun sifatnya masih terbatas.

Efektif dan Efisien

Pekerjaan yangefektif ialah pekerjaan yang memberikan hasil seperti rencana semula, sedangkan pekerjaan yang efisien adalah pekerjaan yang megeluarkan biaya sesuai dengan rencana semula atau lebih rendah.

Terbuka

Yang dimaksud dengan terbuka disini bukan saja terbuka dalam memberikan informasi yang benar tetapi juga mau memberi dan menerima saran/pendapat orang lain, terbuka kesempatan kepada semua pihak, terutama staff untuk mengembangkan diri sesuai dengan kemampuannya baik dalam jabatan maupun bidang lainnya"

Cooperatif dan Partisipasif

Dalam rangka melaksanakan tugasnya manajer pendidikan Islam harus cooperative dan partisipasif. Hal ini disebabkan. Ada beberapa hal yang menyebabkan mengapa manajemen pendidikan Islam harus bersofat cooperative dan partisipasif.

Objek Filosofis dan Praksis Manajemen Pendidikan Islam

Rumusan definitif manajemen pendidikan Islam; Qomar berpandangan bahwa ditinjau dari sistem filsafat, rumusan definitif manajemen pendidikan Islam sebagaimana tersebut di atas, telah mencakup sisi ontologi, epistemologi, dan aksiologi.

Objek filosofis dari manajemen pendidikan Islam; Adapun istilah efektif dan efisien merupakan keterangan yang menjelaskan aksiologi dan epietemologi. Efektif menekankan pada aksiologi, sedangkan efisien menitikberatkan pada epistemologi.

Objektifitas Praksis Manajemen Pendidikan Islam; Objektifitas manajemen pendidikan Islam secara praksis

Sumber Daya Manajemen Pendidiakn Islam

Misi Lembaga pendidikan Islam

Lembaga pendidikan Islam bisa dikategorikan sebagai lembaga industri mulia (nobel industri), Fatoni, memandang karena mengembang misi ganda yaitu profit sekaligus sosial".

Sumberdaya Daya Pendidikan Islam

Sumber daya pendidikan Islam itu setidak-tidaknya menyangkut peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan.

Sumberdaya yang Dimobilisasi

Sumber daya yang dimobilisasi dan dipadukan untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut tentunya meliputi apa yang disebut 3 M (man, money, dan material), dan semua itu tidak hanya terbatas yang ada di sekolah/madrasah atau pimpinan perguruan tinggi Islam.

Summary: Sumber daya pendidikan mencakup tiga unsur utama yaitu manusia, uang, dan material. Ketiganya harus dimobilisasi dan dipadukan secara efektif untuk mencapai tujuan organisasi pendidikan. Pengelolaan tidak hanya terbatas pada lingkungan sekolah atau madrasah, tetapi juga melibatkan peran pimpinan perguruan tinggi dalam mengoptimalkan seluruh potensi yang ada.

?Artikel ini merupakan ulasan dari Part 2 bahan ajar Manajemen Pendidikan Islam Internasional oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M. (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)