Kerangka Tugas dan Tanggung Jawab Manajemen Dalam Pendidikan

Oleh Serina Amelia Putri

Mahasiswa Semester 3 STAI BHAKTI PERSADA MAJALAYA BANDUNG 

Fenomena Dalam Dunia Pendidikan, manajemen sering kali di pahami sebatas kegiatan administrasi, penyusunan program, dan pembagian tugas. Padahal, manajemen memiliki cakupan yang lebih luas sekali. Bahkan Manajamen dalam Dunia Pendidikan menjadi Penentu Keberhasilan Sebuah Lembaga pendidikan, karena tidak hanya terselesaikannya program, tetapi juga bagaimana sumber daya manusia, waktu, sarana dan angaran dapat dikelola untuk mencapai tujuan Pendidikan. Asumsinya Bahwa menajemen yang baik tidak hanya berorientasi pada pencapaian target, tetapi juga pada proses pencapaiannya. Dengan artian tujuan organisasi perlu di capai melalui perencanaan yang matang, lembaga tugas yang jelas, kemampuan bekerja sama, serta bertanggung jawab dan etika dalam pengambilan keputusan. Sementara itu Permasalahan/gap yang sering muncul adalah adanya jarak antara konsep manajamen dengan penerapannya. Secara teori, manajemen memiliki fungsi dan prinsip yang jelas. Namun, dalam praktiknya, keberhasilan terkadang hanya diukur dari terlaksananya kegiatan dan lengkapnya administrasi.

Padahal, manajemen pendidikan seharusnya juga melihat dampak kegiatan terhadap peserta didik, guru, tenaga kependidikan, dan lingkungan sekolah. Karena itu, diperlukan pemahaman bahwa tugas manajemen bukan hanya menyelesaikan pekerjaan, tetapi memastikan pekerjaan tersebut memberikan hasil yang sesuai dengan tujuan pendidikan. Adapun Tujuan penulisan Artikel ini untuk menjelaskan kerangka tugas dan tanggung jawab manajemen melalui empat pilar utama, yaitu prinsip dan tujuan manajemen, sasaran dan tugas manajemen, pekerjaan dan keterampilan manajemen, serta tanggung jawab dan etika manajemen.

Adapun Empat Pilar Tugas dan Tanggung Jawab Manajemen. Mari kita Lihat, Pertama , Prinsip dan Tujuan Manajemen

Prinsip manajemen menjadi dasar dalam menjalankan organisasi, sedangkan tujuan memberikan arah yang hendak dicapai. Dalam pendidikan, prinsip tersebut dapat diterapkan melalui pembagian kerja yang jelas, koordinasi, disiplin, komunikasi, dan kesatuan tujuan. Tujuan manajemen bukan sekadar menyelesaikan program, tetapi memastikan seluruh sumber daya digunakan secara efektif dan efisien untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kedua, Sasaran dan Tugas Manajemen. Sasaran manajemen merupakan hasil yang ingin dicapai. Dalam sekolah, sasaran dapat berupa peningkatan kualitas pembelajaran, pengembangan kompetensi guru, pelayanan peserta didik, dan pengelolaan sumber daya. Untuk mencapai sasaran tersebut, manajemen menjalankan berbagai tugas, mulai dari merencanakan, mengorganisasikan, mengarahkan, sampai mengendalikan kegiatan. Keempatnya harus berjalan secara berkesinambungan agar program tidak hanya terlaksana, tetapi juga dapat dievaluasi dan diperbaiki.

Ketiga, Pekerjaan dan Keterampilan Manajemen

Pekerjaan manajemen tidak hanya memberikan perintah. Seorang manajer atau pemimpin pendidikan perlu mengambil keputusan, berkomunikasi, menyelesaikan masalah, mengoordinasikan pekerjaan, memberikan motivasi, dan melakukan evaluasi. Karena itu, manajemen membutuhkan keterampilan teknis, keterampilan berhubungan dengan manusia, dan kemampuan memahami organisasi secara menyeluruh. Robbins dan Coulter menekankan pentingnya keterampilan yang relevan dengan pekerjaan manajer serta penerapannya dalam situasi nyata. Keempat, Tanggung Jawab dan Etika Manajemen. Wewenang selalu disertai tanggung jawab. Pemimpin pendidikan yang memiliki kewenangan dalam mengambil keputusan juga harus mampu mempertanggungjawabkan keputusan tersebut.

Etika menjadi penting karena keputusan manajemen berkaitan langsung dengan manusia. Pengelolaan tugas, anggaran, penilaian, maupun kebijakan harus dilakukan secara jujur, adil, transparan, dan bertanggung jawab. Dengan demikian, manajemen tidak hanya menjawab pertanyaan "apa yang harus dilakukan?", tetapi juga "bagaimana cara melakukannya dengan benar dan bertanggung jawab?"

Karena itu, keberhasilan manajemen tidak cukup dilihat dari banyaknya program yang terlaksana atau lengkapnya administrasi. Manajemen yang bermakna adalah manajemen yang mampu mengubah perencanaan menjadi tindakan dan tindakan menjadi perubahan positif bagi pendidikan. Dokumen ini di Sarikan dalam Buku Terry, G. R. (2008). Prinsip-Prinsip Manajemen (Cet. ke-9). Jakarta: Bumi Aksara.

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2021). Management (15th ed.). Pearson.

Fayol, H. (1949). General and Industrial Management. London: Pitman.