Konsep Fundamental Pengelolaan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan--

Oleh Pupy Endah Sariwulan

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Non Reg. 1E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena sebuah lembaga pendidikan yang berhasil harus memiliki manajemen yang baik dalam pengelolaan sumber daya manusia yang saling berkaitan didalamnya, yaitu pendidik dan tenaga pendidik. Asumsinya, apabila manajemen pengelolaan sumber daya manusia pendidikan tersebut berjalan baik dan sesuai maka akan menciptakan proses pendidikan yang  terarah. Namun, jika pengelolaan sumber daya manusa pendidikan tersebut tidak diterapkan dengan baik maka akan menimbulkan banyak masalah/GAP yang pada akhirnya akan menjadi hambatan dalam proses manajemen dan pendidikan. Tujuan penulisan materi adalah untuk memberikan pemahaman mengenai konsep fundamental pengelolaan sumber daya manusia pendidikan.   Berikut adalah empat poin penting dalam pengelolaan sumber daya manusia pendidikan, sebagai berikut

Pertama. Sumber daya manusia memiliki peran yang signifikan dalam setiap kegiatan pada suatu lembaga termasuk lembaga pendidikan. Sumber daya manusia harus dapat dikelola atau di manage dengan baik sesuai dengan fungsi dan perannya pada suatu lembaga. Pengelolaan pendidikan adalah suatu usaha atau tindakan mengatur, mengarahkan sumber-sumber penyempurnaan dan peningkatan pengelolaan. Batasan pengelolaan tenaga pendidik dan kependidikan dalam proses pendidikan memegang peranan strategis, terutama dalam upaya membentuk watak bangsa melalui pengembangan kepribadian dan nilai-nilai yang diinginkan

Kedua. Menurut Undang-Undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 5 dan 6, tenaga kependidikan adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan. Pendidik adalah orang yang terlibat dalam tugas-tugas pendidikan, yaitu para guru/dosen sebagai pemegang peran utama, sedangkan tenaga kependidikan adalah tenaga-tenaga yang berkecimpung didalam lembaga atau organisasi pendidikan yang memiliki wawasan pendidikan, seperti pimpinan satuan pendidikan, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium, teknisi sumber belajar, psikolog dan sebutan lain yang bekerja pada satuan pendidikan.

Ketiga. Pendidik dan tenaga pendidik masing-masing harus memiliki nilai kompetensi yang baik untuk menunjang proses kegiatan kependidikan. Untuk Dosen, seperti pada profesi dokter dan lainnya, kualifikasi dan kompetensi Dosen ditentukan dan diatur oleh Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen dijelaskan bahwa Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, dan memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan satuan pendidikan tinggi tempat bertugas, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Begitupun dengan tenaga kependidikan harus meniliki sertifikat kompetensi sesuai dengan bidangnya masing-masing..

Keempat. Ruang lingkup kegiatan pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan, berdasar dari pemikiran. Dessler (dalam Heryati&Muhsin) mendefinisikan fungsi manajemen SDM terdiri dari: (1) Perekrutan dan analisis penempatan kerja, (2) Perencanaan dan perekrutan pribadi, (3) Tes dan seleksi karyawan, mewawancarai kandidat. (4) Pelatihan dan pengembangan-pelatihan dan pengembangan karyawan, (5) Mengelola pembaruan organisasi, (6) Menilai kinerja, mengelola karir dan perlakuan adil. Fungsi-fungsi manajemen sumber daya manusia tersebut dikelompokkan menjadi dua fungsi besar, yaitu fungsi manajerial dan fungsi operasional. Dengan demikian pengelolaan tenaga kependidikan pada gilirannya merupakan implementasi fungsi manajemen sumber daya manusia yang diupayakan untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan.

Summary:

Pengelolaan sumber daya pendidikan merupakan kunci terpenting sebagai penentu keberhasilan suatu lembaga pendidikan. Karena mencangkup aspek manajerial dan pengembangan professional pendidik maupun tenaga pendidik. Pengelolaan sumber daya manusia harus dilakukan sesuai fungsi, peran, dan tujuan lembaga agar kegiatan pendidikan dapat berjalan efektif. Selain itu juga pendidik dan tenaga pendidik harus memiliki kualifikasi dan kompetnsi yang memadai agar tujuan lembaga dapat berjalan dengan baik. Dengan pengelolaan sumber daya manusia yang tepat, pendidik dan tenaga kependidikan diharapkan mampu meningkatkan mutu pendidikan serta mendukung tercapainya tujuan pendidikan nasional.

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Part 1 Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.

https://digilib.uinsgd.ac.id/

CURICULUM VITAE

Pupy Endah Sariwulan, Lahir di Bandung, tanggal 11 April 1981, merupakan anak pertama pasangan Drs. Asep Sujana (Alm), dengan Ibu Ucu Ubaedah (Almh)

Alamat tempat tinggal Perumahan Bumi Citra Lestari Jl Melati XI Blok A49 No 12A, Cikarang Utara, Kabupaten Bekasi, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 17530, HP. 082110977731

E-Mail : [email protected]

Pendidikan : Sekolah Dasar/SDN Nusa Indah I lulus tahun 1993, Sekolah Menengah Pertama/ SMPN 2 Bekasi lulus tahun 1996, Sekolah Menengah Atas/ SMEAN 2 Bekasi lulus tahun 1999, Kuliah Diploma III/STBA JIA Bekasi lulus tahun 2003, Kuliah Strata I/STBA JIA Bekasi lulus tahun 2020 dan sekarang sedang menjalani studi Pascasarjana di UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jurusan MPI.