Landasan Konseptual Untuk Penyelenggaraan Tata Kelola Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan

Oleh Fitri Rengganis Asadul Usud

(Mahasiswa Pascasarjana Kelas Nonreg.1E UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Fenomena yang muncul dalam dunia pendidikan adalah pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan yang belum sepenuhnya berjalan efektif, padahal keduanya merupakan faktor strategis dalam peningkatan mutu pendidikan. Asumsinya, jika kualifikasi dan kompetensi sesuai standar serta pengelolaan dilakukan secara terpadu, maka tujuan pendidikan dapat tercapai optimal. Namun, masih terdapat gap berupa kurangnya pembinaan berkelanjutan, pemerataan kompetensi, dan sistem manajemen yang konsisten. Oleh karena itu, penulisan ini bertujuan menganalisis konsep, hakikat, kualifikasi, serta ruang lingkup pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan demi peningkatan efektivitas, efisiensi, profesionalitas, dan mutu pendidikan nasional. Mari kita lihat tiga pilar Pengelolaan Pendidik dan Tenaga kependidikan sebagai berikut:

Pertama, Konsep pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan merupakan proses strategis dalam manajemen sumber daya manusia pendidikan yang dilakukan secara berkelanjutan, mulai dari rekrutmen hingga pemberhentian. Esensinya mencakup penetapan norma, standar, prosedur, pengangkatan, pembinaan, peningkatan kesejahteraan, hingga pemberhentian dengan tujuan menempatkan orang yang tepat pada posisi dan waktu yang tepat. Pengelolaan ini bertujuan meningkatkan efektivitas, efisiensi, serta produktivitas pendidikan, menjamin kesinambungan organisasi, menciptakan iklim kerja yang sehat, mendukung profesionalitas, dan menyediakan kepemimpinan yang mampu membangun organisasi manusia sehingga mutu pendidikan dapat berkembang secara optimal.

Kedua, Hakikat pendidik dan tenaga kependidikan dalam konstelasi manajemen sumber daya pendidikan menegaskan bahwa manusia adalah faktor strategis yang berperan menghasilkan jasa demi tercapainya tujuan pendidikan. Pendidik, yang meliputi guru, dosen, konselor, dan pamong belajar, merupakan kunci keberhasilan pendidikan dan wajib meningkatkan kualitas serta kompetensi melalui program pengembangan. Sementara itu, tenaga kependidikan seperti kepala sekolah, pengawas, pustakawan, laboran, teknisi, administrasi, pekerja sosial, hingga tenaga kebersihan, berfungsi mendukung kelancaran penyelenggaraan pendidikan. Mereka memiliki hak memperoleh penghasilan, penghargaan, pembinaan karir, perlindungan hukum, serta kewajiban menjaga profesionalitas, melaksanakan tugas, fungsi, dan tanggung jawab sesuai perannya.

Ketiga, Kualifikasi dan kompetensi pendidik serta tenaga kependidikan merupakan aspek penting dalam menjamin mutu pendidikan. Kualifikasi adalah syarat akademik minimal, seperti S1/D-IV bagi guru dan S2 bagi dosen, yang harus dilengkapi dengan sertifikat pendidik sesuai bidangnya. Sementara itu, kompetensi mencakup empat aspek utama, yaitu pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Kompetensi tersebut menjadi standar dasar dalam melaksanakan tugas mendidik, membimbing, menilai, meneliti, serta mengembangkan diri secara berkelanjutan. Dengan terpenuhinya kualifikasi dan kompetensi ini, pendidik dan tenaga kependidikan mampu menjalankan peran profesionalnya secara optimal demi peningkatan mutu pendidikan nasional.

Keempat, Ruang lingkup kegiatan pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan mencakup sembilan dimensi utama yang saling berkaitan. Dimulai dari perencanaan kebutuhan, dilanjutkan dengan rekrutmen, orientasi, dan penugasan yang tepat, kemudian pemberdayaan serta pembinaan untuk meningkatkan kompetensi. Pengembangan karier dirancang agar PTK memiliki kesempatan maju sesuai potensi, diikuti penilaian kinerja yang objektif. Selanjutnya, promosi dan mutasi dilakukan sebagai bentuk penghargaan serta pemerataan tenaga. Kompensasi diberikan untuk meningkatkan kesejahteraan, sedangkan pemberhentian dilakukan dengan prosedur adil. Seluruh proses ini bertujuan menjamin kualitas, profesionalitas, dan keberlanjutan PTK demi tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.

Tulisan ini disarikan dari modul ajar Mata Kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan Dosen pengampu Prof. Dr. A.Rusdiana. M.M.

(https://digilib.uinsgd.ac.id/96098/1/Bahan%20Ajar-MSDMP%20Segan%20TA%20%202024-2025%20%281%29.pdf)