Makan Bergizi Gratis atau Infrastruktur Sekolah? Menimbang Skala Prioritas Pemerintah

Oleh Qiranazua Aulia Wulan

(Mahasiswi Sastra Inggris UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Di tengah berbagai permasalahan yang belum terselesaikan di dunia pendidikan, program Makan Bergizi Gratis atau MBG hadir dengan segala kontroversinya. Program unggulan presiden ini menuai pro dan kontra di kalangan publik. Di satu sisi, program ini diklaim     sebagai langkah progresif pemerintah dalam meningkatkan kualitas SDM melalui pemenuhan gizi dan mengurangi angka stunting. Namun di sisi lain, tak sedikit pihak yang menilai bahwa kebijakan ini diluncurkan terlalu terburu-buru, apalagi dengan permasalahan-permasalahan yang belum terselesaikan hingga saat ini. Ketika hal-hal fundamental seperti akses pendidikan, kompetensi serta kesejahteraan guru, dan fasilitas yang memadai saja masih menjadi masalah, pemerintah justru menambah program baru dengan anggaran fantastis yang berpotensi menimbulkan permasalahan baru dalam pelaksanaannya.

Fokus pada fasilitas, fakta di lapangan menunjukkan bahwa banyak sekolah negeri yang fasilitasnya kurang memadai, apalagi jika membicarakan sekolah di pelosok yang bangunannya saja jauh dari kata layak. Menurut data Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), 65,55% dari total 983 ribu ruang kelas SD negeri dan 46,16% dari total 289 ribu ruang kelas SMP negeri dalam kondisi rusak. Untuk ruang kelas yang mendasar saja pemerintah masih memiliki banyak PR untuk diselesaikan, belum lagi dengan tuntutan untuk memenuhi fasilitas lain sebagai penunjang proses pembelajaran seperti lab komputer, lab IPA, lapangan olahraga, dan perpustakaan. Meskipun pemerintah sudah memberikan anggaran sebesar 17,5 triliun untuk perbaikan sekolah pada 2025, tetapi anggaran tersebut terbatas untuk 10.440 ruang kelas saja, itupun gabungan dari sekolah negeri dan swasta. Berbanding terbalik dengan anggaran MBG yang mencapai 71 triliun ditambah dengan dana standby sebesar 100 triliun, seperti yang dijelaskan oleh Dadan Hindayana selaku Ketua BGN dalam kegiatan konsolidasi regional di Bogor pada 13 Oktober lalu. Dadan kemudian menjelaskan lebih lanjut bahwa 99 triliun sudah berhasil terserap dan 70 triliun sudah dikembalikan karena kemungkinan tidak terserap tahun ini.

Di tengah kondisi tersebut, wajar jika muncul pertanyaan: jika pemerintah bisa dengan mudahnya menggelontorkan 1 triliun per hari untuk program MBG, mengapa rasanya sulit untuk menggelontorkan dana lebih untuk revitalisasi dan pemenuhan fasilitas sekolah?

Selain itu, dalam pelaksanaannya, MBG juga berpotensi menimbulkan masalah teknis dan anggaran. Banyak daerah belum memiliki dapur MBG sendiri, sehingga harus menunggu distribusi dari daerah lain. Akses menuju daerah-daerah yang lebih terpencil menjadi salah satu tantangan dalam pelaksanaan program ini. Seperti dilansir dari Pikiran Rakyat, terhitung sampai 11 September, sejumlah sekolah terpencil di daerah Bandung Barat belum memperoleh manfaat MBG diduga karena aksesnya yang sulit dijangkau. Salah satunya SDN Cibungur kelas jauh dan SMP kelas jauh dari SMP Satu Atap Rimbakarya yang sama-sama berada di Kampung Cijuhung, Desa Margaluyu, Kecamatan Cipeundeuy ini belum mendapat manfaat MBG. Akses menuju lokasi yang ekstrem menjadi tantangan besar dalam proses pendistribusian. Jangankan MBG, siswa-siswinya pun mengalami kesulitan, mereka terpaksa menggunakan rakit lapuk menuju sekolah. Rencana pembuatan jembatan sebenarnya telah diusulkan kepada dinas terkait, namun tidak ada tanggapan.

Kondisi jalan yang rusak, akses transportasi yang minim, dan jarak antardaerah yang jauh membuat distribusi menjadi sulit dan tidak efektif. Untuk menjangkau satu sekolah di daerah terpencil, pemerintah harus mengeluarkan biaya transportasi yang besar, sementara jumlah penerima manfaatnya sedikit. Ini menimbulkan pertanyaan terkait efisiensi anggaran: apakah uang anggaran sebesar itu tidak sebaiknya dialokasikan terlebih dahulu untuk membangun jalan, jembatan, atau fasilitas sekolah agar semua program ke depan, termasuk MBG, dapat berjalan dengan lancar?

Di tengah kondisi ekonomi yang belum stabil dan masih banyak sektor publik yang membutuhkan perhatian, pemerintah seharusnya lebih fokus pada masalah yang bersifat fundamental, seperti perbaikan kualitas pendidikan dan akses. Perbaikan akses dapat melancarkan jalannya program tersebut. Ditambah dengan penyediaan fasilitas yang memadai serta peningkatan kompetensi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan efektif, sehingga tujuan utama untuk meningkatkan kualitas SDM dapat terlaksana. Jika kedua hal tersebut dapat terpenuhi, barulah program MBG dapat dijalankan dengan efektif dan berkelanjutan.

Program Makan Bergizi Gratis memang memiliki niat baik, namun niat baik tidak cukup tanpa kesiapan dan prioritas yang tepat. Di tengah banyaknya masalah mendasar yang belum terselesaikan, kebijakan ini terkesan seperti ladang masalah baru untuk diselesaikan. Pemerintah perlu menempatkan skala prioritas dengan bijak, tidak langsung memberikan makanan gratis, tetapi perbaiki akses, tempat, dan sistemnya terlebih dahulu.

Refrensi:

Arifianto, B. 2025. Sekda KBB Kunjungi Cijuhung, Rencanakan Jembatan Apung Gantikan Rakit Lapuk Penyeberangan. Koran Pikiran Rakyat.
https://koran.pikiran-rakyat.com/bandung-raya/pr-3039729758/sekda-kbb-kunjungi-cijuhung-rencanakan-jembatan-apung-gantikan-rakit-lapuk-penyeberangan

Arifianto, B. 2025. Sekolah Terpencil di Bandung Barat Belum Terima Makanan Bergizi Gratis, Akses Jalan Jadi Kendala. Koran Pikiran Rakyat.
https://koran.pikiran-rakyat.com/bandung-raya/pr-3039638091/sekolah-terpencil-di-bandung-barat-belum-terima-makanan-bergizi-gratis-akses-jalan-jadi-kendala

GoodStats. 2024. Miris, Lebih dari 60 Ruang Kelas SD Rusak pada Tahun Ajaran 2024–2025.
https://goodstats.id/article/miris-lebih-dari-60-ruang-kelas-sd-rusak-pada-tahun-ajaran-2024-2025

Pusat Data dan Teknologi Informasi, Kemendikdasmen. 2025. Statistik Sekolah Dasar (SD) Tahun 2024/2025.
https://data.kemendikdasmen.go.id/publikasi/p/pauddasmen-buku-statistik/statistik-sekolah-dasar-sd-tahun-2024-2025-2025-sd-mi-sederajat

Pusat Data dan Teknologi Informasi, Kemendikdasmen.  2025. Statistik Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2024/2025.
https://data.kemendikdasmen.go.id/publikasi/p/pauddasmen-buku-statistik/statistik-sekolah-menengah-pertama-smp-tahun-2024-2025-2025-smp-mts-sederajat

Kemendikdasmen, 2024. Pidato Presiden pada Puncak Perayaan Hari Guru Nasional 2024 (Video).
https://youtu.be/AXVQqyjBFo0?si=aSE3Ef2Shzbfp3Gh