Manajemen Kreasi Pendidikan Islam Global

Oleh Zaskia Ratu Aliya (1232010110)

Mahasiswi Semester 6/D Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Jenjang S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Globalisasi menuntut transformasi pendidikan Islam agar tetap relevan. bahwa inovasi adalah solusi utama, namun faktanya masih terjadi kesenjangan antara konsep kreatif dengan implementasi di lapangan. bertujuan menganalisis strategi dan prosedur manajemen inovasi guna meningkatkan mutu serta daya saing pendidikan Islam internasional.

Pertama: Konsep Dasar Inovasi Pendidikan Agama IslamInovasi dalam Pendidikan Agama Islam merupakan gagasan atau praktik baru yang dirancang untuk memecahkan tantangan pendidikan secara kreatif dan non-konvensional. Keberhasilannya sangat bergantung pada karakteristik seperti keunggulan relatif, kesesuaian, serta kemudahan untuk diuji coba dan diamati. Secara operasional, inovasi ini harus dimulai dari langkah kecil yang terencana dengan melakukan analisis peluang yang matang.

Kedua: Model Inovasi Pendidikan Agama Islam. Model inovasi pendidikan Islam bergerak melalui empat tahapan sistematis untuk memastikan ide baru dapat diterima dengan baik. Tahap awal adalah penemuan (invention) melalui kreasi ide orisinal atau adaptasi konsep yang sudah ada. Selanjutnya, dilakukan pengembangan (development) berbasis riset guna mematangkan konsep sebelum diterapkan secara luas. Tahap ketiga adalah penyebaran (diffusion), di mana ide dikomunikasikan secara efektif dari sumber kepada target pengguna. Terakhir adalah penyerapan (adoption), yaitu fase di mana individu atau kelompok mulai menerima dan mengintegrasikan inovasi tersebut ke dalam sistem nilai mereka.

Ketiga: Strategi Pengembangan Inovasi Pendidikan Agama Islam. Terdapat tiga strategi utama dalam mengembangkan inovasi pendidikan guna mencapai perubahan yang diinginkan. strategi pemaksaan (power coercive) yang bersifat top-down melalui kebijakan otoritas. strategi empiris rasional yang menekankan pada pembuktian manfaat secara logis dan objektif agar pengguna tertarik untuk mengadopsinya. strategi normatif re-edukatif yang berfokus pada perubahan sikap dan nilai-nilai dasar manusia melalui proses pendidikan yang berkelanjutan. Kombinasi strategi ini memungkinkan lembaga pendidikan untuk menyesuaikan pendekatan berdasarkan kultur dan kebutuhan lapangan guna memastikan keberlanjutan inovasi tersebut.

Keempat: Proses dan Prosedur Inovasi Pendidikan Agama Islam. Proses penerapan inovasi mengikuti prosedur pengambilan keputusan yang terukur untuk meminimalisir penolakan. Diawali dengan tahap pengetahuan (knowledge), di mana seseorang mulai menyadari dan memahami fungsi inovasi. Kemudian, masuk ke tahap bujukan (persuasion) untuk membentuk kecenderungan sikap positif terhadap ide baru. Setelah sikap terbentuk, tahap implementasi (implementation) dilakukan dengan menerapkan inovasi dalam praktik nyata di lapangan. Proses ini diakhiri dengan tahap konfirmasi (confirmation), yaitu pencarian penguatan atas keputusan yang diambil guna memastikan bahwa inovasi tersebut tetap dipertahankan dan memberikan dampak signifikan bagi institusi.

Manajemen Inovasi Pendidikan Internasional adalah pengelolaan gagasan kreatif untuk memecahkan masalah pendidikan secara sistematis. Melalui model penemuan hingga penyerapan serta strategi yang tepat, inovasi diterapkan lewat tahapan pengetahuan, bujukan, implementasi, dan konfirmasi. Proses ini bertujuan meningkatkan mutu dan daya saing pendidikan Islam di level global.

_______

*) Tulisan ini merupakan resensi dari Part 11 (Manajemen Kreasi Pendidikan Islam Global) dari bahan ajar mata kuliah Metode Penelitian Manajemen, Pengampu mata kuliah Prof. Dr. H. A Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)