Manajemen Pendidikan Islam di Era Global: Antara Nilai Tauhid dan Daya Saing Global

Oleh Rifki Irfani (1232010027)

Mahasiswa Semester 6, Kelas D, Departemen Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Program Sarjana, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati, Bandung

Pertama, Dalam menghadapi era globalisasi, penguatan manajemen pendidikan Islam menjadi prioritas strategis. Pengelolaan pendidikan harus berlandaskan pada aspek filosofis, regulatif, dan profesional agar mampu meningkatkan mutu serta daya saing lembaga.

Kedua, Secara filosofis, manajemen pendidikan mencakup dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Pendidikan dipahami sebagai realitas sosial yang dinamis, dikelola melalui pendekatan ilmiah, serta diarahkan untuk memberikan manfaat sosial dan moral. Oleh karena itu, tata kelola lembaga pendidikan harus menjunjung tinggi akuntabilitas dan integritas.

Ketiga, Manajemen Pendidikan Islam berlandaskan nilai tauhid, keadilan, transparansi, dan partisipasi. Implementasinya merujuk pada Al-Qur’an, As-Sunnah, serta regulasi nasional seperti Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Keempat, Dalam konteks global, peningkatan mutu menjadi fokus utama melalui pendekatan Total Quality Management (TQM). Konsep ini menekankan perbaikan berkelanjutan pada aspek input, proses, output, dan outcome pendidikan. Profesionalisme sumber daya manusia, kolaborasi dengan masyarakat, serta inovasi pembelajaran menjadi faktor kunci keberhasilan.

Manajemen Pendidikan Islam dalam perspektif global menuntut keseimbangan antara nilai keislaman dan standar mutu internasional. Secara filosofis, pengelolaan pendidikan mencakup aspek ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Pendidikan dipahami sebagai realitas sosial yang dinamis dan bernilai moral. Prinsip tauhid, keadilan, transparansi, dan partisipasi menjadi dasar utama manajemen pendidikan Islam. Landasannya bersumber dari Al-Qur’an, As-Sunnah, serta Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Tantangan globalisasi mendorong peningkatan mutu melalui pendekatan Total Quality Management (TQM) yang dikembangkan oleh W. Edwards Deming. Mutu pendidikan diukur dari input, proses, output, hingga dampaknya bagi masyarakat. Kendala seperti keterbatasan SDM dan birokrasi perlu diatasi dengan kepemimpinan profesional. Sinergi antara pemerintah, lembaga, dan masyarakat sangat dibutuhkan.  

CV Pribadi

Rifki Irfani Lahir di Ciamis, tanggal 29 Oktober 2004. Merupakan anak pertama dari 2 bersaudara, Memiliki orangtua bernama Bapak Nana Suryana dan Ibu Mimin. Alamat: Dusun Cikembang RT.011/RW.017 Desa Selamanik, Kecamatan Cipaku, Kabupaten Ciamis Provinsi Jawa Barat

HP: 085930039309 Email: [email protected]

Pendidikan: SDN 1 Selamanik, lulus tahun 2017, Sekolah Menengah Pertama: Pondok Pesantren Darussalam Ciamis, lulus tahun 2010, Sekolah Menengah Atas: Pondok Pesantren Darussalam Ciamis, lulus tahun 2023, Perguruan Tinggi: UIN Sunan Gunung Djati Bandung, Jurusan MPI, saat ini sedang menempuh studi jenjang S1 di UIN Sunan Gunung Djati Bandung melalui jalur SPANPTKIN, jurusan MPI, sejak tahun 2023.

*) Artikel ini merupakan ulasan dari Part 1 bahan ajar Manajemen Pendidikan Islam Internasional oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M. (https://digilib.uinsgd.ac.id/128401)